授業プリント

「国民」とは、どんな人々を指しているだろうか。「国民」を自分なりに定義してみよう！
2022年7月14日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
山根友樹
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、国民統合、近代化、国民、国語
キーワード
ジグソー法
分類
歴史総合
続きを読む
古くから琉球の食卓で愛されてきた昆布は、どのようにして琉球までやってきたのであろうか？
2022年7月11日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
文化圏、文化、交易・貿易、経済
キーワード
ジグソー法、アイヌ、鎖国、琉球
分類
歴史総合
続きを読む
わたしたちは過去をどのように知り、理解しているか？
2022年7月11日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
歴史総合A 歴史の扉
概念用語
資料（史料）
分類
歴史総合
続きを読む
日露戦争での日本の勝利はアジアの「希望」といえただろうか？
2022年7月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
対立・協調
概念用語
帝国主義
キーワード
ジグソー法、日露戦争
分類
歴史総合
続きを読む
日清戦争はどのように東アジアの国際秩序を変化させたのか？
2022年7月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
主権国家、華夷（中華）思想
キーワード
日清戦争、ジグソー法
分類
歴史総合
続きを読む
「産業革命に成功した明治日本」で、「貧乏」は個人の責任だったのでしょうか？
2022年7月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
日本の産業革命、近代化、経済格差、貧困・飢餓
キーワード
明治維新、ジグソー法
分類
歴史総合
続きを読む
知里幸恵はなぜ・どんな思いで『アイヌ神謡集』を綴ったのだろうか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
同化政策、国民、国語、国民統合
キーワード
ジグソー法、アイヌ
分類
歴史総合
続きを読む
資本主義はなぜ・どのように拡大するのか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
産業革命、移民（人口移動）、国際市場経済、労働問題、経済格差、資本主義、産業資本主義、資本主義社会
分類
歴史総合
続きを読む
産業革命によって、人は「幸せ」になったのか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
産業革命、公害問題、労働問題、世界商品、資本主義
分類
歴史総合
続きを読む
「前近代」の東アジアは「未熟」だったのか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
文明、文明化、近代化
分類
歴史総合
続きを読む
Evaluate how effectively do the three types of the Planning economy after the Great Depression deal with the crisis of catastrophic breakdown of economy.
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
概念用語
自由主義（リベラリズム）、共産主義、植民地支配、ブロック経済、全体主義
分類
資料
資料分類
資料
続きを読む
「日本の産業革命は短期間で達成された！近代化によって発展してスゴい！」って歴史の語りで良いの？
2022年6月20日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
日本の産業革命、植民地支配、アジア間貿易、近代化
分類
歴史総合
続きを読む
なぜ帝国主義諸国は世界を植民地支配したのだろうか。
2022年6月14日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
民族、世界の一体化、資本主義、帝国主義、植民地支配、帝国主義世界体制、第二次産業革命
キーワード
優性思想
分類
歴史総合
続きを読む
なぜ「国民」として一つにまとまることが問題を生じさせるというの？
2022年6月14日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化、自由・制限、平等・格差
概念用語
ナショナリズム、国民国家、国民統合、マイノリティ
キーワード
ジグソー法
分類
歴史総合
続きを読む
市民革命は、どんな人にとって「生きやすい」社会に変えたといえるだろうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
人権、身分集団、市民革命、市民、自由権
キーワード
アメリカ独立革命、フランス革命
分類
歴史総合
続きを読む
清の開港と日本の開国によって、東アジアはどのように変容したのだろうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
植民地支配、条約、交易・貿易、自由貿易
キーワード
アヘン戦争
分類
歴史総合
続きを読む
産業革命の歴史を語るとき、産業革命は人々を“どの程度”豊かにしたと語るべきでしょうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
国際市場経済、地球環境問題、労働問題、資本主義、産業革命
キーワード
通俗道徳
分類
歴史総合
続きを読む
なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか
2022年5月18日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
交易・貿易、近代、アジア間貿易、近代化
キーワード
鎖国
分類
歴史総合
続きを読む
なぜ産業革命前は中国の方がイギリスよりも経済的に繁栄していたのか
2022年5月18日
タグ
問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
冊封、華夷（中華）思想、産業革命、都市
分類
歴史総合
続きを読む
帝国主義の推進と「性」を介したメタファー
2022年5月17日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化
概念用語
第二次産業革命、文明化、ジェンダー、資料（史料）、国民国家、帝国主義
分類
資料
資料分類
資料
続きを読む
「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。（問いを表現する）
2022年5月9日
タグ
問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
経済格差、近代、国民国家、マイノリティ、国際市場経済、近代化
分類
歴史総合
続きを読む
歴史の扉「私たちの労働環境がブラックなのはなぜか」
2022年5月9日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合A 歴史の扉
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
資料（史料）、児童労働、産業革命、労働問題
分類
歴史総合
続きを読む
フランス革命とジェンダー②
2022年5月8日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化、自由・制限、平等・格差
概念用語
軍事、ジェンダー、共和制（共和政）
キーワード
ナポレオン=ボナパルト、フランス革命
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
続きを読む
「校則」から歴史の扉を開く
2022年4月26日
タグ
授業プリント、授業用資料、授業記録
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合A 歴史の扉
概念用語
資料（史料）、集合的記憶
分類
歴史総合
続きを読む