4 観点に沿った現代的な諸課題の展望

一人一人が幸せな世界になるために、私たちは歴史を学ぶことで何かできるのだろうか
作者名
寺前駿
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限対立・協調
概念用語
ウェルビーイング
キーワード
日米安全保障条約沖縄基地問題非核三原則公害問題黒人差別ベトナム戦争公民権運動高度経済成長平和十原則植民地開発独裁天安門事件アメリカ同時多発テロ事件(9.11事件)核兵器
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グローバルな課題に対する意思決定と主要理論
作者名
徳原拓哉
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たちD グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限対立・協調
概念用語
テロリズムマルクス主義構築主義自由主義(リベラリズム)フェミニズムポストコロニアリズムリアリズム
キーワード
リアリズムリベラリズムテロリズムマルクス主義構築主義ポストコロニアリズムフェミニズム
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4.貿易が結んだ世界と日本
作者名
津野田興一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限対立・協調
概念用語
朝貢・冊封鎖国海禁
キーワード
海禁蝦夷錦鎖国朝貢貿易四つの口
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「ヒストリアン」は社会の中でどんな役割を/どこまでの役割を担うべきか?
作者名
徳原拓哉
大項目
A 歴史の扉D グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
歴史的思考力歴史家
キーワード
歴史的思考力歴史家事実・意見・解釈
探究科目等
資料
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3.18世紀の東アジアにおける社会と経済
作者名
津野田興一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
開発・保全
概念用語
人口増加
キーワード
大運河昆布ロード
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2.学校教育から考える近代(付:全歴研報告「答えを言わない歴史総合の授業」レジュメ)
作者名
津野田興一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限
概念用語
教育近代
キーワード
寺子屋小学校義務教育戦前と戦後
探究科目等
資料
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他者を理解するとはどういうことだろうか
作者名
徳原拓哉
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
他者理解
キーワード
異文化理解他者理解言語帝国主義台湾
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憎しみの悪循環の乗り越えることの難しさ(パレスチナ問題)
作者名
寺前駿
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
ナショナリズム国民国家パレスチナ問題
キーワード
アラブ民族主義(汎アラブ主義)パレスチナ難民パレスチナ解放機構(PLO)ナチ党ホロコースト(ショア)オスマン帝国シオニズム
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あなたは、「歴史を見ないで楽しいところだけを見るのは文化の消費だ」という意見に対して、どの程度、同意しますか?
作者名
荒井陸人
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たちD グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
国際協調グローバル化人権
キーワード
アジア太平洋戦争朝鮮戦争日韓関係慰安婦問題領土問題
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国際秩序の変化や大衆化と私たち ワークシート集
作者名
妙見健太郎
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限
キーワード
実用主義
探究科目等
考査・試験問題
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新型コロナウィルス 感染症 (Covid -19)の ワクチンの開発・接種率から見えることは?
作者名
大房信幸
大項目
B 近代化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差
概念用語
国民国家帝国主義産業革命
キーワード
植民地ワクチン格差
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「戦後日本はアメリカに守られて平和だった」という言説は、何を捨象してきたのだろうか?
作者名
稲垣翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差統合・分化
概念用語
日米安保体制独立植民地主義平和ポストコロニアリズム成長ジェンダー日米安全保障条約
キーワード
性暴力ジグソー法マイノリティ沖縄男性性ジェンダー連累米軍基地歴史への真摯さ植民地実用主義構成主義エンパシー
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Dグローバル化と私たち(4)現代的諸課題の形成と展望
作者名
渡邉大輔
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
統合・分化開発・保全自由・制限平等・格差対立・協調
キーワード
課題探求
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近代化とは何か(現代においてアイヌ差別はもうなくなったのか)
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差統合・分化開発・保全
概念用語
人権国民国家帝国主義近代化教育
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現代的な諸課題の形成と展望―1年間の成果を中学生に発信しよう!―
作者名
福崎泰規
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
キーワード
エージェンシー真正の学び中高連携
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単元「男女の「平等」って何なの!?」
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限平等・格差
概念用語
啓蒙思想ジェンダー自由主義(リベラリズム)社会主義国民国家産業革命持続可能な開発目標(SDGs)
キーワード
人権宣言初等教育富岡製糸場ジェンダー平等フランス革命ナポレオン法典
探究科目等
考査・試験問題
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D4 現代的諸課題の形成と展望
作者名
本間靖章
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限平等・格差対立・協調統合・分化開発・保全
キーワード
課題探求
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【大衆化と私たち】Yesでいいのか、サイレントマジョリティ
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限統合・分化
概念用語
大衆化民主主義移民(人口移動)人種差別大正デモクラシー暴動ファシズム大東亜共栄圏
キーワード
関東大震災沖縄戦日比谷焼打ち事件沖縄返還米騒動三・一独立運動韓国併合五四運動WASPベルリンオリンピックナチ党チャップリンホロコースト(ショア)杉原千畝映画満洲事変
探究科目等
考査・試験問題
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国際秩序が変化する、それって私たちに関係ある?
作者名
徳原拓哉
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差自由・制限
概念用語
共産主義計画経済刑罰国家ナチズム
キーワード
刑罰国家共産主義計画経済
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戦争っていけないことじゃなかったの?
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
社会主義帝国主義抑止力総力戦体制ヴェルサイユ体制ファシズム
キーワード
独ソ不可侵条約日独伊三国同盟真珠湾攻撃国際連盟長崎原爆ヴェルサイユ条約ウクライナ侵略戦争第一次世界大戦国際連合ロシア革命ブレトン・ウッズ体制十四ヵ条の平和原則シベリア出兵世界恐慌
探究科目等
考査・試験問題
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