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ホロコースト(ショア)
ホロコースト(ショア)
大衆社会とショア(ホロコースト)の入り口(ファシズムの台頭と拡大)
2024年3月25日
タグ
授業用資料
作者名
村松輝久
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
ファシズム
、
ナチズム
、
大衆社会
キーワード
ナチ党
、
ホロコースト(ショア)
、
ヒトラー
、
大衆社会
、
ナチズム
、
ファシズム
、
ムッソリーニ
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憎しみの悪循環の乗り越えることの難しさ(パレスチナ問題)
2023年12月26日
タグ
授業用資料
作者名
寺前駿
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
パレスチナ問題
、
ナショナリズム
、
国民国家
キーワード
シオニズム
、
アラブ民族主義(汎アラブ主義)
、
パレスチナ難民
、
パレスチナ解放機構(PLO)
、
ナチ党
、
ホロコースト(ショア)
、
オスマン帝国
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私たちは歴史とどのように向き合うべきなのだろうか。
2023年4月20日
タグ
授業プリント
作者名
八本侑士
概念用語
歴史を学ぶ意義
キーワード
過去の克服
、
ホロコースト(ショア)
、
ヒトラー
、
ナチス
、
ヴァイツゼッカー
探究科目等
旧課程科目
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音楽はファシズムにどのように利用されたのか?
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
概念用語
ナショナリズム
、
ファシズム
、
音楽史
キーワード
ホロコースト(ショア)
、
ヒトラー
、
ユダヤ人
、
クラシック音楽
、
ワーグナー
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【大衆化と私たち】Yesでいいのか、サイレントマジョリティ
2022年12月8日
タグ
テスト案
、
授業プリント
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する
、
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限
、
統合・分化
概念用語
大衆化
、
民主主義
、
移民(人口移動)
、
人種差別
、
大正デモクラシー
、
暴動
、
ファシズム
、
大東亜共栄圏
キーワード
沖縄戦
、
日比谷焼打ち事件
、
沖縄返還
、
米騒動
、
三・一独立運動
、
韓国併合
、
五四運動
、
WASP
、
ベルリンオリンピック
、
ナチ党
、
チャップリン
、
ホロコースト(ショア)
、
杉原千畝
、
映画
、
満洲事変
、
関東大震災
探究科目等
考査・試験問題
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