2 主題の設定と資料を活用した課題の考察

3.18世紀の東アジアにおける社会と経済
作者名
津野田興一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
開発・保全
概念用語
人口増加
キーワード
大運河昆布ロード
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2.学校教育から考える近代(付:全歴研報告「答えを言わない歴史総合の授業」レジュメ)
作者名
津野田興一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限
概念用語
近代教育
キーワード
小学校義務教育戦前と戦後寺子屋
探究科目等
資料
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戦時中の国民生活
作者名
山本治輝
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
戦時体制
キーワード
学童疎開国民精神総動員運動国家総動員法インパール作戦学徒動員
探究科目等
資料
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歴史を記述するー史資料の読みを、どのように記述するかー
作者名
徳原拓哉
大項目
A 歴史の扉
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
概念用語
史料批判
キーワード
史料批判
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第一次世界大戦の終結
作者名
上野信治
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限対立・協調
概念用語
第一次世界大戦ジェンダー総力戦体制
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39_「平和」を展示し、語り継ぐことは可能だろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調
概念用語
犠牲者意識ナショナリズム
キーワード
ひめゆり学徒隊シベリア抑留引揚原子爆弾投下分析的空間・共感的空間蝋人形
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38_“普通の大衆”がなぜ戦争にのめり込んでいったのだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
ファシズムナチズム日本ファシズム
キーワード
パリ解放従軍慰安婦白バラ運動銃後の戦い国防婦人会
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36_戦時中、禁止されてもパーマを止めなかった女性たちは、「何」と戦っていたのだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
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34_ヒトラーは「大衆社会」をどう理解し、 どう利用して権力を握ったのだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
群衆心理大衆社会
キーワード
ゲッペルスベルリンオリンピックヒトラーユーゲントナチ党ヒトラーナチスプロパガンダ大衆車(国民車)アウトバーン水晶の夜(クリスタルナハト)ナチズム
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33_キングコングとは何の象徴であり、大衆はなぜ熱狂したのだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義共産主義自由貿易帝国主義
キーワード
ブロック経済五カ年計画満蒙開拓農業恐慌世界恐慌計画経済黄金の20年代
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31_黄金の1920年代、大衆はなぜ孤独だったのだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
概念用語
孤独な群衆ジャズ・エイジぼんやりとした不安大衆社会
キーワード
移民サッコ=ヴァンゼッティ事件KKKジャズ音楽リンドバーグ
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28_第一次世界大戦後、東アジアの民族自決はどの程度達成されたといえるだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化自由・制限対立・協調
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27_平和を目指すはずのヴェルサイユ体制が残した「平和を破る禍根」とは何か?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
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26_「大衆」は第一次世界大戦後の「国際秩序の変化」にどのように関わったのだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
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25_「科学技術の進歩は、人類に幸福をもたらす」という言説に、どの程度同意するか?
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調開発・保全
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あなたは、「歴史を見ないで楽しいところだけを見るのは文化の消費だ」という意見に対して、どの程度、同意しますか?
作者名
荒井陸人
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たちD グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
人権国際協調グローバル化
キーワード
領土問題アジア太平洋戦争朝鮮戦争日韓関係慰安婦問題
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「歴史総合」後期中間試験
作者名
出崎幸史
大項目
B 近代化と私たちC 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限対立・協調統合・分化
概念用語
国民教育憲法革命近代化第一次世界大戦ナショナリズム帝国主義
キーワード
殖産興業日清戦争日露戦争辛亥革命韓国併合アフリカ分割明治維新第一次世界大戦ロシア革命富国強兵
探究科目等
考査・試験問題
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「大衆」って正しいの?
作者名
山本治輝
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
ポピュリズム大衆化
キーワード
普選運動関東大震災大戦景気大衆化戦後恐慌民本主義
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22_日露戦争は、20世紀にどのような影響を及ぼしたといえるだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調統合・分化
概念用語
第0次世界大戦
キーワード
日露戦争黄禍論シベリア鉄道ヴィルヘルム2世ニコライ2世ポーツマス条約日英同盟
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21_日清戦争は、どのような世界観の衝突だったといえるだろうか?
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限統合・分化
概念用語
自由貿易帝国主義世界観自由貿易ナショナリズム帝国主義近代国家
キーワード
福沢諭吉文野の戦争日清戦争
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