ヴェルサイユ体制

歴史総合55-18(ヴェルサイユ体制とワシントン体制)
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
資料(史料)、ヴェルサイユ体制、ワシントン体制、帰納法、協調外交、演繹法、歴史的思考法、集団安全保障、近代
キーワード
集団安全保障、協調外交、史料、賠償金、戦勝国、敗戦国、国際連盟、海軍軍備制限条約、十四ヵ条の平和原則、帰納法、不戦条約、演繹法、歴史的思考法、ヴェルサイユ体制、近代、孤立主義、ワシントン体制
分類
歴史総合
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育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。対比する力。
「歴史総合」後期期末試験
作者名
出崎幸史
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
大衆化、第一次世界大戦、第二次世界大戦、ファシズム、民主化、冷戦
キーワード
大正デモクラシー、第二次世界大戦、世界恐慌、国際連合、満洲事変、ワシントン体制、日中戦争、民族運動、ファシズム、香港民主化デモ、民主化、日本の独立、ヴェルサイユ体制、冷戦、アジア太平洋戦争、大衆社会
分類
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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育成したい力
資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。国際情勢の動向と日本の動きの関連性に着目できる力。当時の価値観や現代的な価値観で事象を批評する力。