C 国際秩序の変化や大衆化と私たち

2学期期末テスト／第一次世界大戦と日本の対応、国際協調と大衆社会の広がり、日本の行方と第二次世界大戦（～世界恐慌が与えた影響）
2023年3月14日
タグ
テスト案
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
キーワード
民族自決、ヴェルサイユ体制、大衆社会、大正デモクラシー、第一次世界大戦、ロシア革命、世界恐慌、黄金の20年代、アメリカ的生活様式、ニューディール政策
探究科目等
考査・試験問題
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原爆資料館のあり方を問う
2023年2月8日
タグ
授業プリント、学習指導案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
資料（史料）、記念館、記憶
キーワード
はだしのゲン、原子爆弾、トラウマ、被爆、フィクション
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日本の占領統治と「民主的」改革は、 新たな国際秩序ではどう位置づけられていたか？
2023年2月7日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
占領統治、冷戦
キーワード
ジグソー法、五大改革、日本国憲法、鉄のカーテン、朝鮮戦争
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戦時中、禁止されてもパーマを止めなかった 女性たちは、「何」と戦っていたのだろうか？
2023年2月7日
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授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
ジェンダー、マスメディア、日本軍国主義、戦時体制
キーワード
ジグソー法、大政翼賛会、国民精神総動員運動、ファッション
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第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか？
2023年2月7日
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授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
帝国主義、総力戦体制、ファシズム、民族独立運動、共産主義
キーワード
大東亜、連合国、枢軸国、第二次世界大戦、宥和政策、人民戦線、反共
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日中戦争は、なぜ終わりの見えない戦争になったのか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
経済危機、日本軍国主義
キーワード
ジグソー法、ナショナリズム、満洲事変、日中戦争、援蔣ルート
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ヒトラーは「大衆社会」をどう理解し、 どう利用して権力を握ったのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
経済危機、共産主義、ファシズム
キーワード
ジグソー法、世界恐慌、ナチス
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ファシズムと共産主義の同時期の台頭には、 どんな背景と影響があったのか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
共産主義、ファシズム、経済危機
キーワード
スターリン、宥和政策、ジグソー法、世界恐慌、ナチス
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米騒動は、どっちに似てる？ 江戸時代の打ちこわし？権利を求める社会運動？
2023年2月7日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
大衆化、大衆の政治参加
キーワード
ジグソー法、米騒動、社会運動
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二度目の大戦を防げなかった「国際協調」体制の「欠陥」は、 なぜ生じ、なぜ修正できなかったのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
国際協調、大衆化、勢力均衡、集団安全保障
キーワード
ヴェルサイユ条約、ワシントン会議
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ソ連の成立とアメリカの台頭は、当時の「大衆」に何を示しただろうか？
2023年2月7日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
大衆社会、大衆消費、ロシア革命、資本主義、社会主義
キーワード
ジグソー法、第一次世界大戦、十四ヵ条の平和原則
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長期化する第一次世界大戦に、「大衆」はどう関わっただろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
総力戦体制、大衆化、新兵器、マスメディア
キーワード
第一次世界大戦
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生きていくために戦争に協力することを、あなたはどう考えるか？
2023年1月11日
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授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、対立・協調
概念用語
大衆化、ナチズム、総力戦体制、戦争支持率
キーワード
第二次世界大戦、ジグソー法、ホロコースト、レジスタンス
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大衆は、第二次世界大戦の展開にどうかかわっただろうか？
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
ナチズム、ヨーロッパ史
キーワード
平和学習、レジスタンス、第二次世界大戦、ジグソー法、ナチ党、ユダヤ人、戦争学習
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太平洋戦争で、大衆はその人生をどのように左右されていっただろうか？
2023年1月11日
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授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
戦争支持率、日中15年戦争
キーワード
アジア太平洋戦争、ジグソー法、沖縄戦、戦争学習、平和学習
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大衆は戦争に巻き込まれたのか、それとも巻き起こしたのか？
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
日中15年戦争、戦争支持率、日本軍国主義
キーワード
アジア太平洋戦争、ジグソー法、東南アジア
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キングコングとは、何の象徴だったのか？
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
恐慌、資本主義、失業、社会主義、共産主義、全体主義、労働問題
キーワード
ジグソー法、世界恐慌、計画経済、ニューディール政策
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黄金の1920年代、アメリカの大衆はなぜ孤独だったのか？
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、統合・分化
概念用語
大衆社会、大衆化、孤独な群衆
キーワード
ジグソー法、黄金の20年代、アメリカ的生活様式
続きを読む
科学技術の進歩は、人類に幸福をもたらすのか？
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、開発・保全
概念用語
科学技術革新、総力戦体制
キーワード
ジグソー法、第一次世界大戦
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戦争は、女性・子ども・植民地にはどう見えたか？
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
濵野優貴
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
植民地支配
キーワード
ジグソー法、第一次世界大戦
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