B 近代化と私たち

帝国主義（なぜ、植民地の獲得は求められたのか？）
2023年5月23日
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授業プリント
作者名
神永卓弥
大項目
B 近代化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化、開発・保全
概念用語
帝国主義
キーワード
帝国主義、植民地、開発社会学
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ヨーロッパ諸国は優れていて、アジア諸国は劣っていたという主張は正しいのだろうか？
2023年5月23日
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授業プリント
作者名
横田喜美人
大項目
B 近代化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代化
キーワード
ジグソー法、清国、朝貢貿易、冊封体制
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近代化とは何か（現代においてアイヌ差別はもうなくなったのか）
2023年3月29日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差、統合・分化、開発・保全
概念用語
近代化、教育、人権、国民国家、帝国主義
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なぜ日本は日清戦争を起こし、アジア諸国を領有する植民地帝国となったのか。
2023年3月29日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、対立・協調
概念用語
近代化、日清戦争、帝国主義
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「近代化」できないアジア諸国は「劣った国」といえるのだろうか
2023年3月29日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代化、立憲政治、ウェスタンインパクト
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単元「男女の「平等」って何なの！？」
2023年3月27日
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授業プリント、テスト案
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
自由主義、社会主義、国民国家、産業革命、持続可能な開発目標（SDGs）、啓蒙思想、ジェンダー
キーワード
富岡製糸場、ジェンダー平等、フランス革命、ナポレオン法典、人権宣言、初等教育
探究科目等
考査・試験問題
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2学期中間テスト／アジア諸国の動揺と日本の開国、近代化が進む日本と東アジア
2023年3月14日
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テスト案
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
キーワード
黒船来航、大政奉還、ウェスタンインパクト、アヘン戦争、インド帝国、日清戦争、日露戦争
探究科目等
考査・試験問題
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1学期期末テスト／欧米諸国における近代化（産業革命～）、近代化の進展と国民国家形成
2023年3月14日
タグ
テスト案
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
キーワード
ロシアの近代化、南北戦争、アメリカの拡大、ドイツ統一、産業革命、国際分業、1848年、ウィーン体制、イタリア統一
探究科目等
考査・試験問題
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1学期中間考査／江戸時代の日本と結びつく世界 ～ 欧米諸国における近代化（フランス革命まで）
2023年3月14日
タグ
テスト案
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
キーワード
ナポレオン=ボナパルト、アメリカ独立革命、鎖国、フランス革命、江戸幕府、清国、銀、オスマン帝国、大西洋三角貿易、市民革命
探究科目等
考査・試験問題
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日本による朝鮮への植民地支配を考える
2023年1月11日
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授業プリント、授業用資料
作者名
高野晃多
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
民族独立運動、皇民化政策、日中15年戦争、植民地支配
キーワード
朝鮮、植民地近代化論、植民地近代性論
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ロマン派（ロマン主義音楽）や国民学派の作曲家たちは音楽で何を成し遂げようとしたのか？
2022年12月5日
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授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
音楽史
キーワード
クラシック音楽、ロマン主義音楽、ワーグナー、国民楽派、ナショナリズム、プロイセン＝フランス戦争、ジグソー法
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なぜバッハとリヒャルト・シュトラウスで音楽の「響き」が異なるのか？
2022年12月5日
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授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
音楽史
キーワード
クラシック音楽、ベートーヴェン、バロック、古典派、ロマン主義音楽、ジグソー法、フランス革命、産業革命
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あなたのおクニはどこですか（市民革命と国民国家、明治維新、富国強兵）
2022年12月5日
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授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民国家、市民革命
キーワード
富国強兵、明治維新
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お国を開いただけなのに（日本開国期の国際情勢、日本の開国、開国後の日本社会）
2022年12月5日
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授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
ウェスタンインパクト
キーワード
開国、倒幕運動
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「鎖国」から開国へ（18世紀のアジアとヨーロッパ、産業革命、アヘン戦争と日本）
2022年12月5日
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授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
産業革命
キーワード
産業革命、アヘン戦争、鎖国
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明治維新-日本における領土画定と国民創造-
2022年8月14日
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授業プリント
作者名
佐藤克彦
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民、国語、近代、国民国家、国民統合、同化政策、近代化
キーワード
アイヌ、明治維新
探究科目等
考査・試験問題
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帝国主義の時代はアジアやアフリカにとってはどのような時代か？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化
概念用語
民族、交易・貿易、経済、帝国主義、植民地支配、民族自決、民族独立運動
キーワード
東南アジア、インド大反乱、イギリスのインド統治、ジグソー法
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当時肯定的に評価されることもあった「大日本帝国憲法」を私たちはどう感じる？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
近代、立憲君主制、私有財産、主権、自由権、人権
キーワード
ジグソー法、明治維新
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日本史は、日本での出来事の知識さえあれば深い理解が得られるよね？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
交易・貿易、経済、近代、近代化
キーワード
ジグソー法、鎖国
続きを読む
産業革命はアジア諸国と欧米諸国の関係をどのように変えたのだろう？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
対立・協調、統合・分化
概念用語
交易・貿易、経済、産業、産業資本主義、産業革命、国際市場経済
キーワード
インド大反乱、イギリスのインド統治、ジグソー法、アヘン戦争
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