尊王攘夷

歴史総合55-9（明治維新）
2026年8月7日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化
概念用語
廃藩置県、資料（史料）、帰納法、中央集権、演繹法、歴史的思考法、尊王攘夷、身分制、明治維新、公論
キーワード
尊王攘夷、薩摩、史料、長州、五箇条の誓文、中央集権、大政奉還、帰納法、廃藩置県、演繹法、歴史的思考法、明治維新、身分制
分類
歴史総合
続きを読む
育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。
外交官と情報（第１回最前線WS成果）
2026年4月14日
タグ
授業プリント
作者名
野々山新
大項目
歴史総合B 近代化と私たち、歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
外交、人道主義
キーワード
下関事件、尊王攘夷、全体主義、第二次世界大戦、ホロコースト（ショア）
分類
歴史総合
続きを読む
育成したい力
史料を読み取る力。複数の立場や視点から歴史を捉える力。行為者の論理を理解する歴史的共感。行為者の論理を踏まえながら葛藤にも寄り添う歴史的共感。