統合・分化

なぜ日本には「独立記念日」が存在しないのだろうか？
2025年2月26日
タグ
授業プリント
作者名
稲垣翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
日米安全保障条約、日米安保体制、植民地主義、独立、平和
キーワード
ジグソー法、連累、ポストコロニアリズム
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私たちは、暴力・差別・残虐行為などの過去の不正義に 対して責任を引き受けなければならないのだろうか？
2025年2月21日
タグ
授業プリント
作者名
稲垣翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
独立、平和、日米安全保障条約、日米安保体制、植民地主義
キーワード
歴史への真摯さ、実用主義、構成主義、ポストコロニアリズム、性暴力、連累
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（日本文化史）「大衆化」する大正～昭和初期の社会
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
帝国・帝政、移民（人口移動）、マスメディア、大衆化
キーワード
マスメディア、移民（日系人）、関東大震災
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なぜ第二次世界大戦では民間人の犠牲者が多くなったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
空爆、ホロコースト
キーワード
アウシュヴィッツ、第二次世界大戦、独ソ戦、ドレスデン空爆
探究科目等
資料
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なぜドイツ国民は、ヒトラーのユダヤ人迫害を止めることができなかったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナチズム、反ユダヤ主義
キーワード
ナチ・ドイツ、オーストリア併合、ユダヤ人迫害
探究科目等
資料
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大衆化の時代における人種主義のおそろしさとは、どのようなものだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
大衆化、人種主義、民衆暴動
キーワード
関東大震災、朝鮮人虐殺、KKK
探究科目等
資料
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日本の人種差別撤廃条項案には、どのような問題があったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
民族自決、民族運動、人種主義
キーワード
十四ヵ条の平和原則、三・一独立運動、人種差別撤廃案
探究科目等
資料
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「歴史総合」後期中間試験
2023年12月5日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
B 近代化と私たち、C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化
概念用語
帝国主義、国民教育、憲法、革命、近代化、第一次世界大戦、ナショナリズム
キーワード
殖産興業、日清戦争、日露戦争、辛亥革命、韓国併合、アフリカ分割、明治維新、第一次世界大戦、ロシア革命、富国強兵
探究科目等
考査・試験問題
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「大衆」って正しいの？
2023年12月1日
タグ
授業用資料
作者名
山本治輝
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
ポピュリズム、大衆化
キーワード
民本主義、普選運動、関東大震災、大戦景気、大衆化、戦後恐慌
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D（１）グローバル化への問い
2023年11月23日
タグ
授業用資料
作者名
上野信治
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化、開発・保全
概念用語
グローバル化
キーワード
石油危機（オイルショック）、高度経済成長、社会運動、感染症、移民、問い作り、1968年、反グローバリズム、ベトナム戦争、環境保護、ジグソー法
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なぜ私たちの祖先は、無抵抗の朝鮮人を殺害できたのか？（関東大震災）
2023年11月23日
タグ
授業用資料
作者名
神永卓弥
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
マスメディア、男性ジェンダー、デマ、ナショナリズム、帝国主義、大衆社会
キーワード
関東大震災、三・一独立運動、大戦景気、朝鮮人虐殺、戦後恐慌
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大衆化の時代
2023年10月2日
タグ
授業プリント
作者名
千葉響
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
統合・分化
概念用語
大衆化
キーワード
問い作り、教科書ビンゴー、大衆化、診断的評価
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「歴史総合」前期期末試験
2023年8月8日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、帝国主義、市民革命、ウィーン体制、ヨーロッパの再編、アメリカ合衆国の再統一、近代化、民族運動、開国、自由主義（リベラリズム）
キーワード
ウィーン会議、植民地、奴隷制、スエズ運河、保護国、諸国民の春、憲法、タンジマート、自由貿易、アヘン戦争、アロー戦争、インド帝国、南北戦争、ドイツ統一
探究科目等
考査・試験問題
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「戦後日本はアメリカに守られて平和だった」という言説は、何を捨象してきたのだろうか？
2023年6月13日
タグ
授業プリント
作者名
稲垣翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
独立、植民地主義、平和、ポストコロニアリズム、成長、ジェンダー、日米安全保障条約、日米安保体制
キーワード
性暴力、ジグソー法、マイノリティ、沖縄、男性性、ジェンダー、連累、米軍基地、歴史への真摯さ、植民地、実用主義、構成主義、エンパシー
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日清戦争（銃後の日本人は、戦争をどう見ていたのか？）
2023年6月13日
タグ
授業プリント
作者名
神永卓弥
大項目
B 近代化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調、統合・分化
概念用語
マスメディア、文明と野蛮
キーワード
日清戦争
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帝国主義（なぜ、植民地の獲得は求められたのか？）
2023年5月23日
タグ
授業プリント
作者名
神永卓弥
大項目
B 近代化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化、開発・保全、自由・制限、対立・協調
概念用語
帝国主義
キーワード
帝国主義、植民地、開発社会学
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Ｄグローバル化と私たち（４）現代的諸課題の形成と展望
2023年3月29日
タグ
授業プリント
作者名
渡邉大輔
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化、開発・保全、自由・制限、平等・格差、対立・協調
キーワード
課題探求
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近代化とは何か（現代においてアイヌ差別はもうなくなったのか）
2023年3月29日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差、統合・分化、開発・保全
概念用語
人権、国民国家、帝国主義、近代化、教育
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D4　現代的諸課題の形成と展望
2023年3月14日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
本間靖章
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化、開発・保全
キーワード
課題探求
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原爆資料館のあり方を問う
2023年2月8日
タグ
授業プリント、学習指導案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
資料（史料）、記念館、記憶
キーワード
被爆、フィクション、はだしのゲン、原子爆弾、トラウマ
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