なぜ、日本人は、戦争（アジア太平洋戦争）を支持したのか？New!!
2024年9月19日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
中村翼
概念用語
戦争における被害と加害、戦後責任、総力戦体制、戦争責任
キーワード
軍部の台頭、アジア太平洋戦争、満洲移民、満洲事変、市川房枝、戦後責任、日中戦争、国家総力戦、戦争責任
探究科目等
日本史探究
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「明治維新」は何を変えたか？New!!
2024年9月19日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
近代世界システム、身分制、近代化、大衆の政治参加、開国
キーワード
四民平等、帝国議会、製糸業、紡績業、開国、女工、身分制、戸籍、自由民権
探究科目等
日本史探究
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もし、モンゴル帝国が日本侵略に成功したなら･･･？New!!
2024年9月19日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
グローバル化の光と影、帝国と周辺国家・地域
キーワード
モンゴル襲来、日宋貿易、日元貿易
探究科目等
日本史探究
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なぜ我々／彼らはそれでも「民主」に賭ける？〜「帝国」／「共和」／「民主」：トポスとしてのアメリカ〜
2024年8月27日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
概念用語
民主政、共和制（共和政）、帝国・帝政、民主主義
キーワード
民主主義、共和制（共和政）、帝国、民主政
探究科目等
世界史探究
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原爆投下と「ワタシタチ」
2024年8月20日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
歴史認識、戦争における被害と加害、戦争責任
キーワード
華僑虐殺、戦争における被害と加害、原子爆弾、歴史認識、戦争責任
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歴史総合や日本史探究、世界史探究につながる中学歴史の授業①（旧石器～奈良時代）
2024年8月1日
タグ
授業用資料、テスト案
作者名
千葉響
概念用語
旧石器時代、縄文時代、弥生時代、古墳時代、飛鳥時代、奈良時代
探究科目等
日本史探究
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高大連携共同授業：博物館所蔵資料から考える近現代史と古代史の越境に関する授業
2024年7月25日
タグ
授業用資料
作者名
丸小野壮太、佐藤育子
概念用語
古代史、近現代史、越境
キーワード
博物館所蔵資料、近現代史と古代史を越境する視点、高大連携共同授業
探究科目等
世界史探究
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奴隷貿易と「現在」～過去に対する現代の人々の「責任」
2024年7月18日
タグ
授業用資料
作者名
今村航太
概念用語
連累、歴史謝罪、歴史責任、パブリックヒストリー、人種差別、歴史への真摯さ
キーワード
産業革命、大交易時代、大航海時代、奴隷貿易、大西洋三角貿易、銅像、黒人奴隷
探究科目等
世界史探究
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前期考査（山川新世界史第７章〜第８章）
2024年7月5日
タグ
テスト案
作者名
徳原拓哉
概念用語
せかい、地域
キーワード
地域、世界史
探究科目等
世界史探究、考査・試験問題
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空海は長安でキリスト教に出会ったのだろうか？
2024年7月2日
タグ
授業用資料
作者名
寺前駿
キーワード
唐朝、帝国主義、空海、長安、ネストリウス派キリスト教
探究科目等
世界史探究
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「工業化は世界を豊かにした」にどの程度同意するか？
2024年6月18日
タグ
授業用資料
作者名
松木美加
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差、開発・保全
概念用語
工業化、産業革命
キーワード
帝国主義、植民地、移民、文明開化、豊かさ、労働問題、貿易、アヘン戦争、殖産興業
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教育の効果250+の要因（日本語版）
2024年5月1日
タグ
授業用資料
作者名
大橋康一
探究科目等
その他
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「せかい」と「せかい」が結びつくって？＜２＞
2024年4月9日
タグ
授業用資料
作者名
徳原拓哉
概念用語
地域、中世、ヨーロッパ
キーワード
地域、ヨーロッパ、中世
探究科目等
世界史探究
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一人一人が幸せな世界になるために、私たちは歴史を学ぶことで何かできるのだろうか
2024年4月4日
タグ
授業用資料
作者名
寺前駿
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、対立・協調
概念用語
ウェルビーイング
キーワード
日米安全保障条約、沖縄基地問題、非核三原則、公害問題、黒人差別、ベトナム戦争、公民権運動、高度経済成長、平和十原則、植民地、開発独裁、天安門事件、アメリカ同時多発テロ事件（9.11事件）、核兵器
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グローバルな課題に対する意思決定と主要理論
2024年4月4日
タグ
授業用資料
作者名
徳原拓哉
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、対立・協調
概念用語
リアリズム、テロリズム、マルクス主義、構築主義、自由主義（リベラリズム）、フェミニズム、ポストコロニアリズム
キーワード
リアリズム、リベラリズム、テロリズム、マルクス主義、構築主義、ポストコロニアリズム、フェミニズム
続きを読む
「せかい」と「せかい」が結びつくって？
2024年4月4日
タグ
授業用資料
作者名
徳原拓哉
概念用語
地域、せかい
キーワード
モンゴル帝国、スーフィー、スルタン、東アジア世界
探究科目等
世界史探究
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大衆社会とショア（ホロコースト）の入り口（ファシズムの台頭と拡大）
2024年3月25日
タグ
授業用資料
作者名
村松輝久
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
大衆社会、ファシズム、ナチズム
キーワード
ムッソリーニ、ナチ党、ホロコースト（ショア）、ヒトラー、大衆社会、ナチズム、ファシズム
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「歴史総合」後期期末試験
2024年3月15日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
第一次世界大戦、第二次世界大戦、ファシズム、民主化、冷戦、大衆化
キーワード
世界恐慌、国際連合、満洲事変、ワシントン体制、日中戦争、民族運動、ファシズム、香港民主化デモ、民主化、日本の独立、ヴェルサイユ体制、冷戦、アジア太平洋戦争、大衆社会、大正デモクラシー、第二次世界大戦
探究科目等
考査・試験問題
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4．貿易が結んだ世界と日本
2024年2月29日
タグ
授業用資料
作者名
津野田興一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、対立・協調
概念用語
朝貢・冊封、鎖国、海禁
キーワード
朝貢貿易、四つの口、海禁、蝦夷錦、鎖国
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「多民族国家」のあり方と「下から」の政治運動
2024年2月22日
タグ
授業用資料
作者名
寺前駿
概念用語
ナショナリズム、多民族国家、同化政策、民主化運動
キーワード
大元ウルス、明（明朝）、朱元璋（洪武帝）、清国、メタヒストリー、前近代、モンゴル帝国
探究科目等
世界史探究
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