メタヒストリー

生徒が歴史を「語る」世界史探究の授業実践－メタ・ヒストリー学習の手法を利用したアメリカ西部開拓史の歴史叙述－
2026年5月20日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
加島悠太郎
大項目
世界史探究D 諸地域の結合・変容
キーワード
東京ディズニーランド、歴史語り、西部開拓、メタヒストリー、史料批判・資料批判、歴史叙述、先住民（ネイティブ・アメリカン）、フロンティア・スピリット
分類
世界史探究
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育成したい力
歴史語りに含まれる語り手の視点・バイアスを読み取る力（資料批判力）。複数の史資料を多面的・多角的に読解し、歴史的事実に基づいて考察する力。語り手の視点を超えて、語られていない人々（先住民・黒人・移民等）の視点を取り込んだ、より公正な歴史像を自ら構築・表現する力（歴史叙述力）。
「多民族国家」のあり方と「下から」の政治運動
2024年2月22日
タグ
授業用資料
作者名
寺前駿
大項目
世界史探究C 諸地域の交流・再編
概念用語
民主化運動、ナショナリズム、多民族国家、同化政策
キーワード
メタヒストリー、前近代、モンゴル帝国、大元ウルス、明（明朝）、朱元璋（洪武帝）、清国
分類
世界史探究
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育成したい力
解釈や言説の権力への批判的意識。
中国の教科書の秦檜と岳飛の語られ方の変化は、正しいと言えるのだろうか。
2023年12月1日
タグ
授業用資料
作者名
寺前駿
大項目
世界史探究C 諸地域の交流・再編
概念用語
華夷（中華）思想、ナショナリズム、同化政策、中央ユーラシア、ウイグル問題
キーワード
岳飛、南宋、金（王朝）、女真、メタヒストリー、前近代、秦檜
分類
世界史探究
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育成したい力
価値の相対化を行う姿勢。他者の置かれた文脈を知りそれらをもとに他者とわかり合おうとする力。解釈や言説の権力への批判的意識。