旧課程科目

日本史B　イシューツリーとトゥールミンモデルを用いたレポートシート
2023年10月8日
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授業プリント
作者名
千葉響
概念用語
江戸時代
キーワード
トゥールミンモデル、イシューツリー
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旧課程科目
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育成したい力
論理的に自己が調査してきた内容をまとめ、表現する能力。
帝国主義とメディアの関係
2023年9月26日
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授業プリント
作者名
落水裕大
概念用語
帝国主義
キーワード
対話型論証モデル
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旧課程科目
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明治維新と文明開化
2023年8月8日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
概念用語
臣民化、国民国家、文明開化
キーワード
臣民、蛍の光、徴兵、教育、体育、国民国家、文明開化
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旧課程科目
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育成したい力
明治維新のなかで行われた帝国「臣民」化を、民衆生活の変化とともに考える。
私たちは歴史とどのように向き合うべきなのだろうか。
2023年4月20日
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授業プリント
作者名
八本侑士
概念用語
歴史を学ぶ意義
キーワード
ヴァイツゼッカー、過去の克服、ホロコースト（ショア）、ヒトラー、ナチス
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育成したい力
歴史を学ぶ意義を考え、そこから得られた教訓(過去の失敗や成功とどう向き合うかを考え、今後の自分の行動を選択できるようになる。
社会の変化は国司をどのような存在に変えたか？
2022年7月11日
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旧課程科目
旧課程分類
ジグソー法、日本史、原始・古代、日本古代史
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アラビアン＝ナイトから読み解くイスラームの交易と文化
2022年5月26日
分類
旧課程科目
旧課程分類
イスラーム史、中世
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授業実践　ICTを活用した日本史授業と「指導と評価の一体化」
2022年5月26日
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旧課程科目
旧課程分類
日本史
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＜教材：大分地域歴史ガイドになってみよう＞官学連携による、デジタルアーカイヴを活用した地域史と世界史を接続させる授業実践
2022年5月22日
分類
旧課程科目
旧課程分類
日本史、日本と世界のつながり、東アジア史、近世、中世、日本中世史、日本近世史、海域アジア史
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聖武天皇の政治
2022年5月8日
分類
旧課程科目
旧課程分類
ジグソー法、日本史、原始・古代、日本古代史
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大航海時代～コロンブスはアメリカ合衆国の偉人？それとも・・・？
2022年5月8日
分類
旧課程科目
旧課程分類
ヨーロッパ史、近世
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「日本史特講」（京教大）日本のジェンダー史（近世・近代編）
2022年2月14日
分類
旧課程科目
旧課程分類
日本近現代史、日本史、近世、日本近世史、ジェンダー史、近現代
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百年戦争から「歴史とは何か？」を考える
2022年2月8日
分類
旧課程科目
旧課程分類
ヨーロッパ史、ジグソー法、中世
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中世都市において「自由」とは何を意味していたのだろうか？
2022年2月8日
分類
旧課程科目
旧課程分類
ヨーロッパ史、ジグソー法、中世
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「ビザンツ様式」の建築がビザンツ帝国以外でも建てられたのはなぜ？
2022年2月7日
分類
旧課程科目
旧課程分類
建築史、ヨーロッパ史、ジグソー法、中世
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大開墾時代　森林に覆われた西ヨーロッパはなぜ 11 世紀以降急速に発展したのか？
2022年2月7日
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旧課程科目
旧課程分類
ヨーロッパ史、ジグソー法、中世
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ヴァイキングは海賊か？　～ノルマン人が変えたヨーロッパ社会～
2022年2月7日
分類
旧課程科目
旧課程分類
ヨーロッパ史、ジグソー法、中世
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歴史認識問題をめぐって～韓国併合～
2022年1月14日
分類
旧課程科目
旧課程分類
東アジア史、近現代、日本近現代史、日本史
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「日本史特講」（京教大）日本のジェンダー史（古代・中世編）
2021年12月24日
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旧課程科目
旧課程分類
原始・古代、中世、日本中世史、日本古代史、ジェンダー史、日本史
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なぜ大人は「選挙に行け」と言うのか？
2021年11月11日
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旧課程科目
旧課程分類
なぜ歴史を学ぶのか？、近代化、近現代、ジグソー法、日本近現代史、日本史
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「イスラーム世界」史の脱構築
2021年11月11日
分類
旧課程科目
旧課程分類
グローバル化、イスラーム史、中世、海域アジア史
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