コンテンツへスキップ ナビゲーションに移動
教材共有サイト2.0−高大連携歴史教育研究会

  • はじめに
  • 歴史総合
  • 世界史探究
  • 日本史探究
  • 大学講義資料等
  • ディスカッション
  • お問い合わせ
  • 教材提供フォーム
    • 教材提供フォーム(歴史総合)
    • 教材提供フォーム(世界史探究)
    • 教材提供フォーム(日本史探究)

単元

  1. TOP
  2. 単元
  3. ワシントン体制

ワシントン体制

第一次世界大戦後の国際協調体制は、なぜ二度目の大戦を防げなかったのか。
2023年11月20日
タグ
授業用資料
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
国際協調、ヴェルサイユ体制、ワシントン体制
分類
歴史総合
続きを読む
なぜ、国際連盟に加盟しなかったアメリカがワシントン会議を主催し、東アジアにおける情勢変化の調整を図ったか。
2022年4月4日
タグ
授業プリント
作者名
野渡智博
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
ナショナリズム、ワシントン体制、協調外交
キーワード
国際連盟、ヴェルサイユ条約、ワシントン会議
分類
歴史総合
続きを読む
育成したい力
近現代史における対立と協調を史資料に基づいて自ら考察することを通して、現代の諸課題を考察する力を涵養する。

単元アーカイブ

探究科目等

  • 歴史総合 (197)
  • 日本史探究 (33)
  • 世界史探究 (39)
  • 資料 (70)
  • 考査・試験問題 (27)
  • 旧課程科目 (471)
  • その他 (3)

概念用語

アジアNIEs (1) アジア間貿易 (3) ウェスタンインパクト (4) グローバル資本 (1) ファシズム (11) ブロック経済 (1) ポジティブ・アクション (2) マイノリティ (3) 主権 (1) 交換・流通 (1) 交流 (3) 人間 (1) 仏教(日本中世) (1) 伝統 (1) 共和制(共和政) (4) 占領統治 (1) 味 (1) 商品作物 (1) 国民統合 (9) 国際市場経済 (5) 大正デモクラシー (1) 尊王攘夷 (1) 属国 (1) 技術 (1) 抑止力 (1) 教育 (2) 日清戦争 (2) 時代像の構築 (1) 普通選挙 (2) 普選運動 (2) 東アジア (2) 東部ユーラシア (1) 植民地 (1) 歴史家 (1) 海域 (1) 産業 (2) 産業構造 (1) 社会主義の変容 (1) 科学革命 (2) 経済危機 (3) 華夷(中華)思想 (3) 軍事 (2) 近現代史 (1) 開発 (1) 顕密仏教 (2)

現在議論が活発な教材

コメント一覧&最近のコメント

コメント一覧 クリックすると全コメントの表示ページに移動します。
  1. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 徳原 拓哉 より2026年8月1日

    【追記】地理総合との共振を見てとられたとのことにて、たとえばあるまとまった地理空…

  2. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 徳原 拓哉 より2026年7月28日

    恐れ入ります。横浜国際、徳原です。基本的にそれぞれのテーマについて1〜2単位時間…

  3. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 小林克佳 より2026年7月28日

    コメント失礼いたします。 千葉県立佐原高校の小林と申します。 大変興味深…

  4. 逆向き設計を活用した「歴史総合」概念型学習カリキュラムの開発 に 野々山 新 より2026年7月13日

    第1部会の資料につきまして、大部であるために全ての提案を細部まで読み込むには至っ…

  5. 単元:グローバル化は私たちを「自由」にしたの? に 野々山 新 より2026年4月12日

    田嶋さん、こんばんは。ご丁寧にメッセージをいただき、ありがとうございます。また、…

  • サイトポリシー

Copyright © 教材共有サイト2.0−高大連携歴史教育研究会 All Rights Reserved.

MENU
  • はじめに
  • 歴史総合
  • 世界史探究
  • 日本史探究
  • 大学講義資料等
  • ディスカッション
  • お問い合わせ
  • 教材提供フォーム
    • 教材提供フォーム(歴史総合)
    • 教材提供フォーム(世界史探究)
    • 教材提供フォーム(日本史探究)

ログイン

トップへ戻る