国際連盟

歴史総合55-18(ヴェルサイユ体制とワシントン体制)
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限平等・格差対立・協調
概念用語
ヴェルサイユ体制ワシントン体制帰納法協調外交演繹法歴史的思考法集団安全保障近代資料(史料)
キーワード
協調外交史料賠償金戦勝国敗戦国国際連盟海軍軍備制限条約十四ヵ条の平和原則帰納法不戦条約演繹法歴史的思考法ヴェルサイユ体制近代孤立主義ワシントン体制集団安全保障
分類
歴史総合
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育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。対比する力。
歴史総合55-17(ソ連邦の成立とアメリカ合衆国)
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限平等・格差対立・協調
概念用語
不寛容革命資料(史料)国有化社会主義世界革命一党独裁帰納法プロレタリア独裁大衆化演繹法階級歴史的思考法五カ年計画集団化
キーワード
大衆化プロレタリア独裁演繹法階級歴史的思考法ソヴィエト五カ年計画戦時共産主義革命ボリシェヴィキネップ中産階級レーニン集団化平和に関する布告女性参政権ウィルソン排日移民法土地に関する布告史料債権国国際連盟国有化大量生産・大量消費コミンテルン組み立てライン方式シベリア出兵世界革命禁酒法社会主義一党独裁帰納法不寛容
分類
歴史総合
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育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。対比する力。
戦争っていけないことじゃなかったの?
作者名
野々山新
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
ファシズム社会主義帝国主義抑止力総力戦体制ヴェルサイユ体制
キーワード
シベリア出兵世界恐慌独ソ不可侵条約日独伊三国同盟真珠湾攻撃国際連盟長崎原爆ヴェルサイユ条約ウクライナ侵略戦争第一次世界大戦国際連合ロシア革命ブレトン・ウッズ体制十四ヵ条の平和原則
分類
歴史総合考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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育成したい力
他者の痛みを私たちの痛みとして受容できる資質。時事的な問題を歴史的に分析しようとする考え方。資料を多角的・多面的に考察する力。
なぜ、国際連盟に加盟しなかったアメリカがワシントン会議を主催し、東アジアにおける情勢変化の調整を図ったか。
作者名
野渡智博
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
ナショナリズムワシントン体制協調外交
キーワード
国際連盟ヴェルサイユ条約ワシントン会議
分類
歴史総合
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育成したい力
近現代史における対立と協調を史資料に基づいて自ら考察することを通して、現代の諸課題を考察する力を涵養する。