授業用資料

WWⅠと私たち―11月11日は何の日?
作者名
中島龍平
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
キーワード
第一次世界大戦戦争記憶リメンブランス・デー(Remembrance-Day)
続きを読む
夷酋列像はなぜフランスで発見されたか ー仮説を立てる力を育成するためにー
作者名
渡邉大輔
概念用語
歴史への真摯さ歴史の事実立脚性と論理整合性資料(史料)
キーワード
文化帝国主義幕府と朝廷蠣崎波響夷酋列像箱館松前箱館のキリスト教フランス開国ブザンソン帝国主義第二帝政戊辰戦争パリ万国博覧会
続きを読む
チョウのように書き、レヴィ=ストロースのように推敲せよ!IBDP歴史エセー執筆小ハンドブック
作者名
徳原拓哉
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限平等・格差対立・協調
概念用語
比較と対比ライティング原因と結果
キーワード
ライティング原因と結果比較と対比
続きを読む
歴史総合におけるジェンダー視点からの問いの一覧(案):A歴史の扉、B近代化と私たち
作者名
川島啓一
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差対立・協調統合・分化開発・保全自由・制限
概念用語
国民国家銃後の社会近代家族人種民族的マイノリティ圧縮近代工業化マスキュリニティ(男性性・男らしさ)ジェンダー・バイアス市民権ジェンダー明治民法ナショナリズム徴兵制
キーワード
軍隊とマスキュリニティ近代社会の統合と排除近代市民法のジェンダー・バイアス参政権とジェンダーナショナリズムとジェンダー工業化とジェンダー植民地とジェンダー公私のあり方と近代家族近代国家の市民権と男性性
探究科目等
資料
続きを読む
(日本史・ジェンダー史)「ポジティブ・アクション」が、なぜ必要とされているか?
作者名
中村翼
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差
概念用語
近代家族フェミニズム貧困の女性化ポジティブ・アクション
キーワード
高度経済成長ケア労働ポジティブ・アクション
続きを読む
(日本文化史)日本の高度成長とその後
作者名
中村翼
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
開発・保全
概念用語
社会運動ジェンダー近代家族高度経済成長期
キーワード
東京オリンピック(1964)日本型経営フォークソングサラリーマンと主婦エコロジー高度経済成長フェミニズム公害問題
続きを読む
(日本文化史)「大衆化」する大正~昭和初期の社会
作者名
中村翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
5つの観点
統合・分化
概念用語
帝国・帝政移民(人口移動)マスメディア大衆化
キーワード
関東大震災マスメディア移民(日系人)
続きを読む
(日本文化史)江戸後期の文化と政治・社会
作者名
中村翼
概念用語
国学・洋学マスキュリニティ(男性性・男らしさ)通俗道徳
キーワード
国学・洋学慶安の御触書寛政異学の禁豪傑・義士
探究科目等
日本史探究
続きを読む
(日本文化史)元禄文化と「天下泰平」の時代
作者名
中村翼
概念用語
出版文化天下泰平文治主義元禄文化
キーワード
日清交流生類憐れみの令徳川綱吉元禄文化出版文化
探究科目等
日本史探究
続きを読む
(日本文化史)北山文化と東山文化
作者名
中村翼
概念用語
大名(守護大名)北山文化東山文化室町文化
キーワード
金閣銀閣応仁の乱北山文化東山文化室町文化大名(守護大名)
探究科目等
日本史探究
続きを読む
(日本文化史)顕密仏教と禅宗
作者名
中村翼
概念用語
ナショナリズム顕密仏教グローバリズム禅宗
キーワード
蒙古襲来(モンゴル襲来・元寇)日元貿易顕密仏教禅宗
探究科目等
日本史探究
続きを読む
(日本文化史)平安・鎌倉時代の仏教
作者名
中村翼
概念用語
顕密仏教
キーワード
顕密仏教法然出家入道浄土教
探究科目等
日本史探究
続きを読む
(日本文化史)国風文化と「中国」文化
作者名
中村翼
概念用語
国風文化文字
キーワード
国風文化契丹高麗唐物
探究科目等
日本史探究
続きを読む
(日本文化史)天平文化と唐帝国
作者名
中村翼
概念用語
東アジア飢饉天平文化仏教疫病
キーワード
東アジア仏教天平文化遣唐使
探究科目等
日本史探究
続きを読む
なぜ第二次世界大戦では民間人の犠牲者が多くなったのだろうか?
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
空爆ホロコースト
キーワード
第二次世界大戦独ソ戦ドレスデン空爆アウシュヴィッツ
探究科目等
資料
続きを読む
なぜ1930年代に戦争はジェノサイド化したのだろうか?
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調
概念用語
ジェノサイド空爆
キーワード
日中戦争エチオピア戦争スペイン内戦ゲルニカ空爆南京大虐殺
探究科目等
資料
続きを読む
なぜドイツ国民は、ヒトラーのユダヤ人迫害を止めることができなかったのだろうか?
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
反ユダヤ主義ナチズム
キーワード
ナチ・ドイツオーストリア併合ユダヤ人迫害
探究科目等
資料
続きを読む
大衆化の時代における人種主義のおそろしさとは、どのようなものだろうか?
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
人種主義民衆暴動大衆化
キーワード
朝鮮人虐殺KKK関東大震災
探究科目等
資料
続きを読む
日本の人種差別撤廃条項案には、どのような問題があったのだろうか?
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
民族運動人種主義民族自決
キーワード
人種差別撤廃案十四ヵ条の平和原則三・一独立運動
探究科目等
資料
続きを読む
第一次世界大戦は日本の戦争への道においてどのような意味を持っていたのだろうか?
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
総力戦体制
キーワード
21カ条要求第一次世界大戦
探究科目等
資料
続きを読む
なぜ20世紀に人種主義が世界中に広がったのだろうか?
作者名
北村厚
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
帝国主義黄禍論人種主義
探究科目等
資料
続きを読む
韓国が日本の植民地になる必要があったのか?
作者名
山本治輝
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
概念用語
帝国主義
キーワード
日露戦争韓国併合帝国主義植民地
続きを読む
江戸時代の日本は、どのくらい「鎖国」していたのか?
作者名
中村翼
概念用語
国民意識・自国意識鎖国産業構造
キーワード
昆布ロード四つの口輸入代替朝鮮通信使琉球使節鎖国
探究科目等
日本史探究
続きを読む
なぜ、日本人は、戦争(アジア太平洋戦争)を支持したのか?
作者名
中村翼
概念用語
戦争における被害と加害戦後責任総力戦体制戦争責任
キーワード
軍部の台頭アジア太平洋戦争満洲移民満洲事変市川房枝戦後責任日中戦争国家総力戦戦争責任
探究科目等
日本史探究
続きを読む