同化政策

君が代の歴史と対話する【大項目B・C】
2026年3月6日
タグ
授業用資料
作者名
大森琉聖
大項目
歴史総合B 近代化と私たち、歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
同化政策、大衆社会、国民
キーワード
ナショナリズム、皇民化（皇民化政策）、大衆化、君が代、国民意識
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育成したい力
多面的・多角的な考察力。問いを軸に授業内容を深め、自ら問いや仮説を表現・検証する力。歴史的事実と自らの経験を往還させて思考する力。
「日本人」とは誰か？
2025年9月3日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
田中萌葵
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、同化政策、国民
キーワード
同化政策、方言札、沖縄、琉球処分、日本人
分類
歴史総合
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育成したい力
他者に対する想像力・共感力。史資料から歴史的事象について読み取る力。
「多民族国家」のあり方と「下から」の政治運動
2024年2月22日
タグ
授業用資料
作者名
寺前駿
大項目
世界史探究C 諸地域の交流・再編
概念用語
民主化運動、ナショナリズム、多民族国家、同化政策
キーワード
メタヒストリー、前近代、モンゴル帝国、大元ウルス、明（明朝）、朱元璋（洪武帝）、清国
分類
世界史探究
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育成したい力
解釈や言説の権力への批判的意識。
中国の教科書の秦檜と岳飛の語られ方の変化は、正しいと言えるのだろうか。
2023年12月1日
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授業用資料
作者名
寺前駿
大項目
世界史探究C 諸地域の交流・再編
概念用語
ナショナリズム、同化政策、中央ユーラシア、ウイグル問題、華夷（中華）思想
キーワード
金（王朝）、女真、メタヒストリー、前近代、秦檜、岳飛、南宋
分類
世界史探究
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育成したい力
価値の相対化を行う姿勢。他者の置かれた文脈を知りそれらをもとに他者とわかり合おうとする力。解釈や言説の権力への批判的意識。
明治維新-日本における領土画定と国民創造-
2022年8月14日
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授業プリント
作者名
佐藤克彦
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
同化政策、近代化、国民、国語、近代、国民国家、国民統合
キーワード
アイヌ、明治維新
分類
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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知里幸恵はなぜ・どんな思いで『アイヌ神謡集』を綴ったのだろうか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民統合、同化政策、国民、国語
キーワード
ジグソー法、アイヌ
分類
歴史総合
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日本は単一民族国家か？　アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える
2022年4月15日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
星瑞希
５つの観点
統合・分化
概念用語
民族、近代、国民国家、国民統合、同化政策、近代化、エスニシティ
キーワード
アイヌ
分類
資料
資料分類
資料
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