アイヌ

20_日本の近代化は、「日本国民」の世界観をどう変えたと言えるだろうか？
2023年11月23日
タグ
授業用資料
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、統合・分化
概念用語
ジェンダー、ナショナリズム、近代化、進歩史観
キーワード
生理、自由民権運動、アイヌ、大日本帝国憲法、人類館事件、北海道旧土人保護法
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01_昆布は、どのようにして琉球までやってきたのだろうか？
2023年7月31日
タグ
授業用資料
作者名
濵野優貴
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち
概念用語
朝貢冊封体制、交易・貿易
キーワード
ジグソー法、アイヌ、琉球、清国、江戸時代
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明治維新-日本における領土画定と国民創造-
2022年8月14日
タグ
授業プリント
作者名
佐藤克彦
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
近代化、国民、国語、近代、国民国家、国民統合、同化政策
キーワード
アイヌ、明治維新
探究科目等
考査・試験問題
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古くから琉球の食卓で愛されてきた昆布は、どのようにして琉球までやってきたのであろうか？
2022年7月11日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
文化圏、文化、交易・貿易、経済
キーワード
アイヌ、鎖国、琉球、ジグソー法
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知里幸恵はなぜ・どんな思いで『アイヌ神謡集』を綴ったのだろうか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民統合、同化政策、国民、国語
キーワード
アイヌ、ジグソー法
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日本は単一民族国家か？　アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える
2022年4月15日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
星瑞希
５つの観点
統合・分化
概念用語
民族、近代、国民国家、国民統合、同化政策、近代化、エスニシティ
キーワード
アイヌ
探究科目等
資料
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