国民統合

明治維新-日本における領土画定と国民創造-
2022年8月14日
タグ
授業プリント
作者名
佐藤克彦
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
近代、国民国家、国民統合、同化政策、近代化、国民、国語
キーワード
明治維新、アイヌ
探究科目等
考査・試験問題
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「国民」とは、どんな人々を指しているだろうか。「国民」を自分なりに定義してみよう！
2022年7月14日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、国民統合、近代化、国民、国語
キーワード
ジグソー法
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知里幸恵はなぜ・どんな思いで『アイヌ神謡集』を綴ったのだろうか？
2022年7月6日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民統合、同化政策、国民、国語
キーワード
ジグソー法、アイヌ
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なぜ「国民」として一つにまとまることが問題を生じさせるというの？
2022年6月14日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差、統合・分化、自由・制限
概念用語
ナショナリズム、国民国家、国民統合、マイノリティ
キーワード
ジグソー法
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日本は単一民族国家か？　アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える
2022年4月15日
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授業プリント、授業用資料
作者名
星瑞希
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民国家、国民統合、同化政策、近代化、エスニシティ、民族、近代
キーワード
アイヌ
探究科目等
資料
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「国民」とは何だろうか？またそれを考えることは、今の私たちの社会のどのような課題とつながってくるのだろうか？
2022年4月1日
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授業プリント
作者名
山川志保
大項目
B 近代化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民国家、国民統合、国民、国語、市民
キーワード
アルザス・ロレーヌ、プロイセン＝フランス戦争、ドイツ統一、ライシテ、政教分離法、フランス革命、国家統合
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市民革命は社会に何を提起したのだろうか、またそこで示されたものは、今の私たちの社会で達成されているのだろうか？
2022年4月1日
タグ
授業プリント
作者名
山川志保
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
近代化、国民国家、国民統合、市民革命
キーワード
南北戦争、アメリカ独立革命、西部開拓、明治維新、分離すれども平等、排日移民法、WASP、フランス革命
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日米関係が変化する中で、日系移民はアメリカ社会をどのように生き抜いたか？
2022年3月10日
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授業プリント
作者名
田巻慶
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民統合、マイノリティ、大衆社会、移民（人口移動）、アメリカ的生活様式、日本軍国主義
キーワード
アジア太平洋戦争、人種差別、移民制限・排斥、日系人社会
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国際秩序の変化は人の移動や国民の意識にどのような影響を与えたのだろうか
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
坂澤茂樹
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民国家、国民統合、移民（人口移動）、エスニシティ、ナショナリズム
キーワード
ヘイトクライム、人種差別、外国人労働者
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『現代の「私たち」の生活や社会は「近代化」の影響を受けている』ということを、あなたはどのように説明しますか？
2022年3月10日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民、ナショナリズム、国民国家、国民統合、市民革命
キーワード
ドイツ帝国、ビスマルク、フランス革命、南北戦争、ナポレオン=ボナパルト、アメリカ独立革命
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