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11_「国民国家」としての統合は、工業化の必要条件・十分条件と、どの程度いえるだろうか?
2023年7月31日
タグ
授業用資料
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
アイデンティティ
、
国民意識
、
ナショナリズム
、
民族自決
キーワード
ビスマルク
、
イタリア統一
、
ロシア帝国
、
クリミア戦争
、
鉄血演説
、
サルデーニャ王国
、
南北格差
、
ドイツ帝国
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07_「国民意識(ナショナリズム)」の芽生えと広がりは、どのような成果と課題を生んだだろうか?
2023年7月31日
タグ
授業用資料
作者名
濵野優貴
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
、
統合・分化
概念用語
国民国家
、
国民意識
、
ナショナリズム
キーワード
フィヒテ
、
ゲーテ
、
ボリバル
、
ナポレオン=ボナパルト
、
ドイツ帝国
、
ビスマルク
、
ラテンアメリカ
、
クリオーリョ
、
大陸封鎖令
、
プロイセン
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『現代の「私たち」の生活や社会は「近代化」の影響を受けている』ということを、あなたはどのように説明しますか?
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
国民
、
ナショナリズム
、
国民国家
、
国民統合
、
市民革命
キーワード
ドイツ帝国
、
ビスマルク
、
フランス革命
、
南北戦争
、
ナポレオン=ボナパルト
、
アメリカ独立革命
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