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単元
産業革命
産業革命
「歴史総合」2024年度前期中間試験
2025年1月31日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
A 歴史の扉
、
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
冊封
、
鎖国
、
産業革命
、
近代化
、
世界システム論
キーワード
四つの口
、
奴隷貿易
、
お茶
、
産業革命
、
砂糖
、
綿織物
、
清国
、
大西洋三角貿易
、
江戸時代
探究科目等
考査・試験問題
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「工業化は世界を豊かにした」にどの程度同意するか？
2024年6月18日
タグ
授業用資料
作者名
松木美加
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
、
開発・保全
、
自由・制限
概念用語
工業化
、
産業革命
キーワード
文明開化
、
豊かさ
、
労働問題
、
貿易
、
アヘン戦争
、
殖産興業
、
帝国主義
、
植民地
、
移民
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新型コロナウィルス 感染症 （Covid -19）の ワクチンの開発・接種率から見えることは？
2023年9月26日
タグ
授業プリント
作者名
大房信幸
大項目
B 近代化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
国民国家
、
帝国主義
、
産業革命
キーワード
植民地
、
ワクチン
、
格差
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「歴史総合」前期中間試験
2023年8月8日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
A 歴史の扉
、
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
市民革命
、
産業革命
、
啓蒙思想
、
近代化
、
鎖国
、
冊封
、
世界システム論
キーワード
清国
、
大西洋三角貿易
、
植民地
、
ナポレオン=ボナパルト
、
アメリカ独立革命
、
資本主義
、
鎖国
、
社会主義
、
フランス革命
、
産業革命
探究科目等
考査・試験問題
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単元「男女の「平等」って何なの！？」
2023年3月27日
タグ
授業プリント
、
テスト案
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
国民国家
、
産業革命
、
持続可能な開発目標（SDGs）
、
啓蒙思想
、
ジェンダー
、
自由主義（リベラリズム）
、
社会主義
キーワード
フランス革命
、
ナポレオン法典
、
人権宣言
、
初等教育
、
富岡製糸場
、
ジェンダー平等
探究科目等
考査・試験問題
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「鎖国」から開国へ（18世紀のアジアとヨーロッパ、産業革命、アヘン戦争と日本）
2022年12月5日
タグ
授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
産業革命
キーワード
産業革命
、
アヘン戦争
、
鎖国
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産業革命はアジア諸国と欧米諸国の関係をどのように変えたのだろう？
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
対立・協調
、
統合・分化
概念用語
交易・貿易
、
経済
、
産業
、
産業資本主義
、
産業革命
、
国際市場経済
キーワード
インド大反乱
、
イギリスのインド統治
、
ジグソー法
、
アヘン戦争
続きを読む
産業革命によって、人々は「幸せ」になったのか？
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
都市
、
産業
、
資本主義
、
産業資本主義
、
社会主義
、
児童労働
、
産業革命
、
公害問題
、
労働問題
キーワード
ジグソー法
続きを読む
資本主義はなぜ・どのように拡大するのか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義社会
、
産業革命
、
移民（人口移動）
、
国際市場経済
、
労働問題
、
経済格差
、
資本主義
、
産業資本主義
続きを読む
産業革命によって、人は「幸せ」になったのか？
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
世界商品
、
資本主義
、
産業革命
、
公害問題
、
労働問題
続きを読む
産業革命の歴史を語るとき、産業革命は人々を“どの程度”豊かにしたと語るべきでしょうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義
、
産業革命
、
国際市場経済
、
地球環境問題
、
労働問題
キーワード
通俗道徳
続きを読む
なぜ産業革命前は中国の方がイギリスよりも経済的に繁栄していたのか
2022年5月18日
タグ
授業プリント
、
問いを表現する（質問作り）
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
都市
、
冊封
、
華夷（中華）思想
、
産業革命
続きを読む
歴史の扉「私たちの労働環境がブラックなのはなぜか」
2022年5月9日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
A 歴史の扉
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
資料（史料）
、
児童労働
、
産業革命
、
労働問題
続きを読む
工業化の進展は私たちの生活を豊かにしたんじゃなかったの？
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
社会主義
、
帝国主義
、
産業革命
、
経済成長
、
アジア間貿易
キーワード
アヘン戦争
、
インド大反乱
、
インド帝国
、
南北戦争
続きを読む
男にとって女にとって、みんなにとって最もよりよい生き方とは？
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
ジェンダー
、
自由主義（リベラリズム）
、
社会主義
、
国民国家
、
産業革命
、
持続可能な開発目標（SDGs）
、
啓蒙思想
キーワード
ナポレオン=ボナパルト
、
初等教育
、
富岡製糸場
、
ジェンダー平等
、
フランス革命
、
人権宣言
続きを読む
単元：現代を生きる私たちに影響を与えた近代化って何？
2021年5月10日
タグ
授業プリント
、
問いを表現する（質問作り）
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
労働問題
、
児童労働
、
人権
、
交通運輸革命
、
国民
、
都市
、
産業革命
、
共和制（共和政）
、
科学革命
、
立憲君主制
、
社会主義の変容
、
資本主義
、
産業資本主義
、
社会主義
、
プロレタリア
、
ブルジョア
、
近代化
、
国民国家
キーワード
アメリカ独立革命
、
ジグソー法
、
フランス革命
、
人権宣言
、
ナポレオン=ボナパルト
探究科目等
資料
続きを読む
産業革命と印象派
2020年2月26日
タグ
授業プリント
、
授業用資料
作者名
大橋康一
概念用語
産業革命
キーワード
プロイセン＝フランス戦争
探究科目等
資料
続きを読む
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