人権宣言

単元「男女の「平等」って何なの!?」
作者名
野々山新
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
自由主義(リベラリズム)、社会主義、国民国家、産業革命、持続可能な開発目標(SDGs)、啓蒙思想、ジェンダー
キーワード
富岡製糸場、ジェンダー平等、フランス革命、ナポレオン法典、人権宣言、初等教育
分類
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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育成したい力
ジェンダー概念が歴史的に構築されたものであるという認識の形成。時事的な問題を歴史的に分析しようとする考え方。資料を多角的・多面的に考察する力。
男にとって女にとって、みんなにとって最もよりよい生き方とは?
作者名
佐伯彩
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差
概念用語
国民国家、産業革命、持続可能な開発目標(SDGs)、啓蒙思想、ジェンダー、自由主義(リベラリズム)、社会主義
キーワード
フランス革命、人権宣言、ナポレオン=ボナパルト、初等教育、富岡製糸場、ジェンダー平等
分類
歴史総合
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育成したい力
ジェンダーへの関心が高まる昨今、生物学的相違から始まる「男性らしさ」「女性らしさ」は、いかに近代において構築されたのか、さまざまな資料から多角的に分析する力を養う。同時に、今の「自分」の「自分らしさ」とは何かを主体的に深く考えさせたい。
単元:現代を生きる私たちに影響を与えた近代化って何?
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
社会主義、プロレタリア、ブルジョア、近代化、国民国家、労働問題、児童労働、人権、交通運輸革命、国民、都市、産業革命、共和制(共和政)、科学革命、立憲君主制・立憲王政、社会主義の変容、資本主義、産業資本主義
キーワード
人権宣言、ナポレオン=ボナパルト、アメリカ独立革命、ジグソー法、フランス革命
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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