テスト案
小規模校での挑戦２ 歴史総合（２年）後期期末考査
2026年3月1日
| 育成したい力 |
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| 思考力・判断力・表現力および読解力。歴史を見通す力。問いを立てる力。推論する力。 |
単元：グローバル化は私たちを「自由」にしたの？
2026年2月21日
| 育成したい力 |
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| グローバル化がもたらす自由や不自由を多面的に捉えながら、国家権力と市民社会の関係を批判的に考察しようとする態度。異なる立場や経験をもつ人々の声に耳を傾けて理解しようとする寛容性。権力の濫用や不正義に対して市民として異議を唱えようとする姿勢。現代の政治・社会問題を歴史的文脈の中で読み解こうとする思考の枠組み。多様な資料を比較しながら多角的・多面的に解釈する力。 |
単元：私たちが何気なく考えている○○人は知らずに誰かを傷つけてはいませんか？（考査問題付）
2025年7月17日
| 育成したい力 |
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| 多元主義的民主主義社会に参与しようとする態度、意見の異なる他者に傾聴できる寛容性、不寛容に対して批判の声を上げることのできる市民性、国民国家やナショナリズムの形成過程に関わる概念的な理解、時事的な問題を歴史的に分析しようとする態度や考え方、資料を多角的・多面的に考察する力。 |
「ヨーロッパの時代」がやってくる前の世界は、どのような世界だったのか？
2025年5月15日
| 育成したい力 |
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| 歴史的用語・概念を正しく理解する力。「現在」を相対化する思考力。資料から情報を読み取る力。資料から読み取ったことを言語化し、周囲との共有を通して課題を解決する力。 |
2024年度「世界史探究」定期考査
2025年4月2日
- タグ
- テスト案
- キーワード
- 味の世界史、世界史の学び方、大分岐論争の再考、古代文明の特色、「四大文明」論、諸地域の歴史的特質、近現代史と古代史の越境、グローバルヒストリーと古代史、博物館所蔵資料、諸地域の交流、大航海時代の再考、修学旅行と琉球王国、ジェンダー史から考える世界史
- 分類
- 世界史探究
| 育成したい力 |
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| 歴史的に考える力。 |
「歴史総合」後期中間試験
2023年12月5日
| 育成したい力 |
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| 資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。国際情勢の動向と日本の動きの関連性に着目できる力。当時の価値観や現代的な価値観で事象を批評する力。 |
日本史探究 考査問題例①・②
2023年10月17日
「歴史総合」前期期末試験
2023年8月8日
| 育成したい力 |
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| 同時代の別の地域世界の状況について相互に比較して、それぞれの地域世界の特徴を理解する力。資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。国際情勢の動向と日本の動きの関連性に着目できる力。 |
「歴史総合」前期中間試験
2023年8月8日
| 育成したい力 |
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| 同時代の別の地域世界の状況について相互に比較して、それぞれの地域世界の特徴を理解する力。資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。 |
単元「男女の「平等」って何なの！？」
2023年3月27日
- 資料分類
- 考査・試験問題
| 育成したい力 |
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| ジェンダー概念が歴史的に構築されたものであるという認識の形成。時事的な問題を歴史的に分析しようとする考え方。資料を多角的・多面的に考察する力。 |