コンテンツへスキップ
ナビゲーションに移動
教材共有サイト2.0−高大連携歴史教育研究会
はじめに
歴史総合
世界史探究
日本史探究
大学講義資料等
ディスカッション
お問い合わせ
教材提供フォーム
教材提供フォーム（歴史総合）
教材提供フォーム（世界史探究）
教材提供フォーム（日本史探究）
単元
TOP
単元
民族運動
民族運動
歴史総合55-20（アジアのナショナリズム）
2026年9月7日
タグ
授業プリント
、
授業用資料
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
、
対立・協調
概念用語
ナショナリズム
、
ボイコット
、
民族自決
、
民族資本
、
帰納法
、
演繹法
、
委任統治
、
歴史的思考法
、
近代
、
民族運動
、
資料（史料）
キーワード
在華紡
、
ローラット法
、
民族運動
、
非暴力・不服従
、
ボイコット
、
ガンディー
、
セーヴル条約
、
史料
、
ナショナリズム
、
トルコ共和国
、
民族資本
、
三・一独立運動
、
パフレヴィー朝
、
五四運動
、
委任統治
、
民族自決
、
帰納法
、
文化政治
、
国民会議派
、
演繹法
、
新文化運動
、
ベンガル分割令
、
歴史的思考法
、
『新青年』
、
近代
、
中国共産党
分類
歴史総合
続きを読む
日本の人種差別撤廃条項案には、どのような問題があったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
民族運動
、
人種主義
、
民族自決
キーワード
十四ヵ条の平和原則
、
三・一独立運動
、
人種差別撤廃案
分類
歴史総合
、
資料
資料分類
資料
続きを読む
「歴史総合」前期期末試験
2023年8月8日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
、
対立・協調
、
統合・分化
概念用語
市民革命
、
ウィーン体制
、
ヨーロッパの再編
、
アメリカ合衆国の再統一
、
近代化
、
民族運動
、
開国
、
自由主義（リベラリズム）
、
ナショナリズム
、
国民国家
、
帝国主義
キーワード
憲法
、
タンジマート
、
自由貿易
、
アヘン戦争
、
アロー戦争
、
インド帝国
、
南北戦争
、
ドイツ統一
、
ウィーン会議
、
植民地
、
奴隷制
、
スエズ運河
、
保護国
、
諸国民の春
分類
歴史総合
、
考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
続きを読む
育成したい力
同時代の別の地域世界の状況について相互に比較して、それぞれの地域世界の特徴を理解する力。資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。国際情勢の動向と日本の動きの関連性に着目できる力。
MENU
はじめに
歴史総合
世界史探究
日本史探究
大学講義資料等
ディスカッション
お問い合わせ
教材提供フォーム
教材提供フォーム（歴史総合）
教材提供フォーム（世界史探究）
教材提供フォーム（日本史探究）
トップへ戻る