インド帝国

「歴史総合」前期期末試験
作者名
出崎幸史
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化、自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
ヨーロッパの再編、アメリカ合衆国の再統一、近代化、民族運動、開国、自由主義(リベラリズム)、ナショナリズム、国民国家、帝国主義、市民革命、ウィーン体制
キーワード
南北戦争、ドイツ統一、ウィーン会議、植民地、奴隷制、スエズ運河、保護国、諸国民の春、憲法、タンジマート、自由貿易、アヘン戦争、アロー戦争、インド帝国
分類
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
続きを読む
育成したい力
同時代の別の地域世界の状況について相互に比較して、それぞれの地域世界の特徴を理解する力。資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。国際情勢の動向と日本の動きの関連性に着目できる力。
工業化の進展は私たちの生活を豊かにしたんじゃなかったの?
作者名
野々山新
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差
概念用語
社会主義、帝国主義、産業革命、経済成長、アジア間貿易
キーワード
アヘン戦争、インド大反乱、インド帝国、南北戦争
分類
歴史総合
続きを読む
育成したい力
現代的諸課題である格差が産業革命期からの連続性を有するか否か、資料や事実を踏まえながら自ら価値判断していくことを通して、歴史への問題意識を醸成することを目指します。