大橋康一

教育の効果250+の要因（日本語版）
2024年5月1日
タグ
授業用資料
作者名
大橋康一
分類
その他
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育成したい力
学生・生徒の学ぶ力。教員の教授力。その他学習に関する効果的な力。
オリエントの民族移動
2023年6月29日
タグ
授業用資料
作者名
大橋康一
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
移民（人口移動）、民族移動
キーワード
集団移住、移民、民族移動
分類
世界史探究
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育成したい力
概念を扱う能力。資料の読み取り能力。
渡来人の与えた影響
2023年6月29日
タグ
授業用資料
作者名
大橋康一
大項目
日本史探究A 原始・古代の日本と東アジア
概念用語
渡来人
キーワード
ジグソー法、渡来人
分類
日本史探究
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育成したい力
概念を扱う能力。資料の読み取り能力。
学力向上と学びの変革に役立つ観点別評価
2022年5月2日
タグ
授業用資料、論説
作者名
大橋康一
キーワード
観点別評価、ブルームのタキソノミー
分類
資料
資料分類
資料
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第１時間目（目的と評価法）授業案
2022年4月10日
タグ
授業用資料、授業案
作者名
大橋康一
キーワード
観点別評価
分類
資料
資料分類
資料
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授業で使用する図表資料と文字資料のバランスはどれくらいが適切か
2021年4月7日
タグ
論説
作者名
大橋康一
分類
資料
資料分類
資料
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産業革命と印象派
2020年2月26日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
大橋康一
概念用語
産業革命
キーワード
プロイセン＝フランス戦争
分類
資料
資料分類
資料
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オランダ風説書と黒船来航～江戸幕府は何をわかって開国を決意したのか～
2019年8月11日
タグ
授業プリント、授業用資料、授業案
作者名
大橋康一
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
グローバル化（グローバリゼーション）、近代化
キーワード
オランダ風説書
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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