世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成

なぜ各国史ではなく諸地域の歴史なのか（諸地域の歴史的特質）
2026年3月19日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
マンダラ国家、東部ユーラシア、遊牧民、ナショナリズム、拓跋国家、国民国家、東アジア文化圏、中央ユーラシア
キーワード
歴史認識、歴史意識、国民国家史観、ジェンダー、前近代
分類
世界史探究
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ギリシア人の都市国家
2024年11月13日
タグ
授業プリント
作者名
加藤隆浩
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
民主政、都市国家、ポリス、古代ギリシア、国民国家、市民
キーワード
民主政ポリス、ロイロノート、因果関係、古代史から近代史へ、ジグソー法
分類
世界史探究
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育成したい力
シンキングツールを使って探究学習，協働学習をする力。史資料を読み取る力。歴史を大観する力。
歴史総合や日本史探究、世界史探究につながる中学歴史の授業①（旧石器～奈良時代）
2024年8月1日
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授業用資料、テスト案
作者名
千葉響
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成、日本史探究A 原始・古代の日本と東アジア
概念用語
古墳時代、飛鳥時代、奈良時代、旧石器時代、縄文時代、弥生時代
分類
日本史探究
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育成したい力
歴史を縦の軸を中心に流れの中で理解する力。理解した流れを踏まえて資料を分析する力。
高大連携共同授業：博物館所蔵資料から考える近現代史と古代史の越境に関する授業
2024年7月25日
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授業用資料
作者名
丸小野壮太、佐藤育子
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
古代史、近現代史、越境
キーワード
博物館所蔵資料、近現代史と古代史を越境する視点、高大連携共同授業
分類
世界史探究
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育成したい力
歴史的に考える力。
前期考査（山川新世界史第７章〜第８章）
2024年7月5日
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テスト案
作者名
徳原拓哉
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
地域、せかい
キーワード
地域、世界史
分類
世界史探究、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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育成したい力
資料を読み解き、時代の構造を見出す力。
東アジアと中央ユーラシア
2023年12月26日
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授業用資料
作者名
永福永伍
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
中央ユーラシア
キーワード
鮮卑、エフタル、フン族、オアシス民、遊牧民、騎馬遊牧民、オアシスの道、草原の道、シルクロード、匈奴
分類
世界史探究
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育成したい力
現代の農業地域である日本に住む我々とは異なる地域の歴史的特質や展開、世界への影響を、複数の資料をもとに読み取り、考察する力。
オリエントの民族移動
2023年6月29日
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授業用資料
作者名
大橋康一
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
移民（人口移動）、民族移動
キーワード
集団移住、移民、民族移動
分類
世界史探究
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育成したい力
概念を扱う能力。資料の読み取り能力。
仏教は世界宗教になったのに、なぜ南アジアで浸透しなかったのだろう？
2023年3月29日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
松木美加
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
自然環境、王権、階層、宗教・思想
キーワード
グプタ朝、ヒンドゥー教、仏教、インダス文明、カースト制度、アショーカ王、マウリヤ朝、スーフィズム、クシャーナ朝
分類
世界史探究
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育成したい力
複数の諸事象や資料を組み合わせて考察する力。地域固有の社会や宗教を、最初から在りきと考えるのでなく、自然環境や社会の形成過程と結びつけて理解しようとする態度。
なぜキリスト教は「世界宗教」になれたのか—何かを信じること、信仰するってどういうことだろう？歴史を通して探究しよう—
2023年3月29日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
山田道行
大項目
世界史探究B 諸地域の歴史的特質の形成
概念用語
宗教・思想、信仰
キーワード
クローヴィス、ピピン、カール大帝、キリスト教、カール戴冠、ローマ帝国、ローマ皇帝、ゲルマン人、フランク王国
分類
世界史探究
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育成したい力
世界史を「探究的」に学ぼうとする力。一見して難解だと感じる史資料に対して、諦めずに理解しようとする力。自らと異なる宗教や文化の人たちに対して、積極的に繋がろうとする力。