人種差別

【大衆化と私たち】単元３：民主主義って良いもの？〜「デモクラシー」の形はみんな同じ？〜
2022年10月12日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
自由・制限、統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、帝国主義、ファシズム、全体主義、大衆化、ジェンダー、民主主義
キーワード
ジグソー法、第一次世界大戦、日清戦争、日露戦争、人種差別
分類
歴史総合
続きを読む
日米関係が変化する中で、日系移民はアメリカ社会をどのように生き抜いたか？
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
田巻慶
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民統合、マイノリティ、大衆社会、移民（人口移動）、アメリカ的生活様式、日本軍国主義
キーワード
移民制限・排斥、日系人社会、アジア太平洋戦争、人種差別
分類
歴史総合
続きを読む
育成したい力
国際関係の変化が当該国の社会にどのような影響を及ぼすか、また現地の人々が直面する課題にどのように対応するか史資料を分析しながら考察することで、国際情勢と日常の社会のつながりに気付けるようにしたい。
国際秩序の変化は人の移動や国民の意識にどのような影響を与えたのだろうか
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
坂澤茂樹
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、国民統合、移民（人口移動）、エスニシティ
キーワード
ヘイトクライム、人種差別、外国人労働者
分類
歴史総合
続きを読む
育成したい力
現在あるいは将来に連なる諸課題の遠因を近現代史の歴史事象から探し出す力、史料の分析を通して事実を冷静に見つめる力、諸課題の克服方法を自分事として考え抜く力を涵養する。
Yes We Can Change ○○! ○○の中身は?〜BLMとアメリカ黒人からみた世界史記述〜
2020年10月27日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
概念用語
人権
キーワード
人種差別、BLM
分類
資料
資料分類
資料
続きを読む