孤立主義

歴史総合55-18（ヴェルサイユ体制とワシントン体制）
2026年9月7日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
近代、資料（史料）、ヴェルサイユ体制、ワシントン体制、帰納法、協調外交、演繹法、歴史的思考法、集団安全保障
キーワード
歴史的思考法、ヴェルサイユ体制、近代、孤立主義、ワシントン体制、集団安全保障、協調外交、史料、賠償金、戦勝国、敗戦国、国際連盟、海軍軍備制限条約、十四ヵ条の平和原則、帰納法、不戦条約、演繹法
分類
歴史総合
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育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。対比する力。
歴史総合55-16（第一次世界大戦）
2026年8月21日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調、統合・分化
概念用語
総力戦体制、演繹法、民族自決、歴史的思考法、列強、近代、秘密条約、資料（史料）、帝国主義、帰納法
キーワード
協商国、同盟国、塹壕戦、十四ヵ条の平和原則、帰納法、孤立主義、民族自決、演繹法、戦時公債、帝国主義、歴史的思考法、国家総力戦、近代、21カ条要求、列強、史料、秘密条約
分類
歴史総合
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育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。対比する力。