世界史探究D 諸地域の結合・変容

「市民」であってたまるか！！：「国民国家・市民」から背を向けた人々をめぐる生は、ひとと社会をめぐる捉えにどのような影響を与えてくれるだろうか？
2026年5月11日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
世界史探究D 諸地域の結合・変容
概念用語
ナショナル・インディファレンス、サバルタン、ブラック・ナショナリズム、パン・アフリカニズム
キーワード
ナショナル・インディファレンス、サバルタン、ブラック・ナショナリズム、パン・アフリカニズム
分類
世界史探究
続きを読む
育成したい力
近代市民社会を批判的にまなざす力
ガンディーの英語使用におけるディスコースは、彼の生涯の中でなぜ・どのように変化したのだろうか？
2026年1月23日
タグ
学習指導案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
世界史探究D 諸地域の結合・変容
概念用語
植民地主義、ナショナリズム運動、帝国主義
キーワード
教科横断、ジグソー法
分類
世界史探究
続きを読む
育成したい力
ガンディーの日記や書簡といった一次資料を英文で読み解き、その表現の変化について英語の専門的な知見・様々な視点から捉える。また、変化の背景について世界史の知識と関連づけ、歴史的に考察し表現する。ガンディーの表現の変化にみられる感情の揺れ動きをもとに、帝国主義の複雑さと抵抗運動の困難さについて捉えなおす。
サフラジェット（第一波フェミニズムの急進的運動）と現代的諸課題
2025年10月29日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
井上智也
大項目
世界史探究D 諸地域の結合・変容
概念用語
感情規範、感情体制、第一波フェミニズム
キーワード
ジェンダー史、正義、公正、平等錯覚、感情史、社会運動
分類
世界史探究
続きを読む
育成したい力
過去の社会運動に対する歴史的エンパシーと、それを私（たち）に関わる事象として適切に位置づけられる力。社会の感情規範に関わるジェンダー・バイアスの歴史的構造を理解して、気付くことが出来る力。
「正義のための暴力」は存在（肯定）し得るだろうか？
2025年7月17日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
世界史探究D 諸地域の結合・変容
概念用語
自由主義（リベラリズム）、ナショナリズム、市民革命
キーワード
暴力、暴力性
分類
世界史探究
続きを読む
なぜ我々／彼らはそれでも「民主」に賭ける？〜「帝国」／「共和」／「民主」：トポスとしてのアメリカ〜
2024年8月27日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
世界史探究D 諸地域の結合・変容
概念用語
民主政、共和制（共和政）、帝国・帝政、民主主義
キーワード
民主主義、共和制（共和政）、帝国、民主政
分類
世界史探究
続きを読む
育成したい力
概念を歴史的に把握し位置付ける力。
帝国主義とは何か、ヨーロッパの帝国主義（新たな包摂と排除）
2023年3月27日
タグ
授業プリント
作者名
渡邉大輔
大項目
世界史探究D 諸地域の結合・変容
概念用語
オリエンタリズム、国民国家、帝国主義、第二次産業革命、国民、グレートゲーム、フランス革命
キーワード
シビック・ナショナリズム、エスニック・ナショナリズム、包摂と排除、一帯一路
分類
世界史探究
続きを読む
育成したい力
自ら学ぶ力（反転授業や探究活動を通じて）。思考力、表現力、立問力、探究力（単元ポートフォリオを通じて）。史資料読解力（長めの史資料読解を通じて）。複眼的視点（歴史的な見方・考え方）（スカーフ問題や帝国主義の考察を通じて）。