統合・分化
なぜ、グローバル化と私たちにとって「統合と分化」の視点が大切なのか？
2022年3月10日
| 育成したい力 |
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| 現代的な諸課題や歴史的な事象に対して、「統合と分化」の観点から問いを立て、歴史的な見方考え方を働かせて探究をし、問いを修正する活動を通じて、問いと探究は互いが相補的に深まっていくことを理解するとともに、自らの力で課題を設定して、史資料に基づいて対話的に課題を深めることができる。 |
日米関係が変化する中で、日系移民はアメリカ社会をどのように生き抜いたか？
2022年3月10日
| 育成したい力 |
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| 国際関係の変化が当該国の社会にどのような影響を及ぼすか、また現地の人々が直面する課題にどのように対応するか史資料を分析しながら考察することで、国際情勢と日常の社会のつながりに気付けるようにしたい。 |
『現代の「私たち」の生活や社会は「近代化」の影響を受けている』ということを、あなたはどのように説明しますか？
2022年3月10日
| 育成したい力 |
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| ①「近代化」の歴史の功罪や限界点に着目するなど，多角的・多面的な視点を持ちながら，「近代化」の歴史の諸事象の特徴や社会の変容について考察し，表現する力の育成を目指します。(思考力・判断力・表現力) ②「近代化」の歴史と現代社会の諸事象，諸課題との関連性や類似性について探究しようとする力の育成を目指します。(主体的に学習に取り組む態度) |
明治国家はどのような「危機」に直面し、どのように対処したのか。また、現代に生きる私たちは現在どのような「危機」に直面しており、どのように対処しようと考えているのか。
2022年3月10日
| 育成したい力 |
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| 本教材で育成できる能力は、資料の分析能力である。資料の内容を理解すること、加えて理解した内容をもとに自らの理解と他者の理解の違いを分析して議論をすることができる能力を身につけることにある。解釈の違いに多面的・多角的な視点から資料を見つめる能力が養成できることも重要である。さらに、MQと資料の問いが連動していることを踏まえて問いの答えを表現することができる能力も求めている。 |