植民地支配

私たちは朝鮮の植民地支配という歴史にどう向き合うべきか。
2025年10月15日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち、歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
近代化、差別、韓国併合、連累、帝国意識、植民地支配
キーワード
帝国意識、韓国併合、三・一独立運動、連累、植民地支配、近代化、差別
分類
歴史総合
続きを読む
日露戦争後の日本はアジアのリーダーなのか？
2023年10月2日
タグ
授業プリント
作者名
山本治輝
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
帝国主義、植民地支配
キーワード
日露戦争、韓国併合
分類
歴史総合
続きを読む
育成したい力
資料から歴史的事象の背景や影響について考察する力。歴史的事象について多面的・多角的に考察する力。身の回りの諸課題について多面的・多角的に考察する力。
日本による朝鮮への植民地支配を考える
2023年1月11日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
高野晃多
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
植民地支配、民族独立運動、皇民化政策、日中15年戦争
キーワード
植民地近代性論、朝鮮、植民地近代化論
分類
歴史総合
続きを読む
帝国主義の時代はアジアやアフリカにとってはどのような時代か？
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化
概念用語
交易・貿易、経済、帝国主義、植民地支配、民族自決、民族独立運動、民族
キーワード
インド大反乱、イギリスのインド統治、ジグソー法、東南アジア
分類
歴史総合
続きを読む
Evaluate how effectively do the three types of the Planning economy after the Great Depression deal with the crisis of catastrophic breakdown of economy.
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
概念用語
自由主義（リベラリズム）、共産主義、植民地支配、ブロック経済、全体主義
分類
資料
資料分類
資料
続きを読む
「日本の産業革命は短期間で達成された！近代化によって発展してスゴい！」って歴史の語りで良いの？
2022年6月20日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
植民地支配、アジア間貿易、近代化、日本の産業革命
分類
歴史総合
続きを読む
なぜ帝国主義諸国は世界を植民地支配したのだろうか。
2022年6月14日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
帝国主義世界体制、第二次産業革命、民族、世界の一体化、資本主義、帝国主義、植民地支配
キーワード
優性思想
分類
歴史総合
続きを読む
清の開港と日本の開国によって、東アジアはどのように変容したのだろうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
条約、交易・貿易、自由貿易、植民地支配
キーワード
アヘン戦争
分類
歴史総合
続きを読む
「近代」・「国民」・「民主主義」
2019年12月10日
タグ
授業プリント、問いを表現する（質問作り）
作者名
徳原拓哉
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
概念用語
民主主義、自由権、民族、自由貿易、国民国家、ウェスタンインパクト、植民地支配、近代化
キーワード
東南アジア
分類
歴史総合
続きを読む