市民革命

歴史総合55-7(アメリカ独立革命とフランス革命)
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化
概念用語
資料(史料)、帰納法、市民革命、演繹法、環大西洋革命(大西洋革命)、歴史的思考法、市民、憲法、革命、議会、近代
キーワード
アメリカ独立宣言、人間および市民の権利宣言、帰納法、市民革命、歴史的思考法、憲法、近代、革命、大西洋革命、議会、史料、市民
分類
歴史総合
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育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。
小規模校の挑戦④ 前期中間考査 2年歴史総合
作者名
田嶋公一
大項目
歴史総合A 歴史の扉、歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調、統合・分化
概念用語
歴史の扉、近代化と私たち
キーワード
産業革命、市民革命、地元函館の歴史、国民国家の形成
分類
歴史総合、考査・試験問題
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育成したい力
歴史を俯瞰する力。歴史的思考力および判断力。読解力。
小規模校でも共通テストに挑戦できる授業づくり(仮想案) 歴史総合B項目「近代化と私たち」
作者名
田嶋公一
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差、自由・制限
概念用語
近代化
キーワード
産業革命、市民革命、帝国主義、明治維新、日清戦争、日露戦争、韓国併合
分類
歴史総合
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育成したい力
B項目全体を見通す力、自ら問いをつくる力、資料を読み取る力、文章表現をする力、自分の意見をクラスメイトに伝える力、クラスメイトの意見を聴く力、仲間と協力して一つのものをつくる力、自分が学んだことに揺さぶりをかけてより高度な学びにする力、C項目への学びにつなげる力。
歴史総合B項目「近代化と私たち」定期考査(単元テスト)案(仮)
作者名
田嶋公一
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代化
キーワード
市民革命、帝国主義、文明開化、洋務運動、大日本帝国憲法、日清戦争、植民地分割、日露戦争、富国強兵
分類
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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育成したい力
歴史を見通す力、学びを応用して問題を解く力、自分で問いを立てる力、文章表現する力。