育成したい力
ジェンダー概念が歴史的に構築されたものであるという認識の形成。時事的な問題を歴史的に分析しようとする考え方。資料を多角的・多面的に考察する力。

D4　現代的諸課題の形成と展望

2023年3月14日

タグ: 授業プリント、授業用資料

作者名: 本間靖章

大項目: 歴史総合D グローバル化と私たち

中項目: ２主題の設定と資料を活用した課題の考察、３主題の設定と資料を活用した課題の考察、４観点に沿った現代的な諸課題の展望

５つの観点: 自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化、開発・保全

キーワード: 課題探求

分類: 歴史総合

育成したい力
史料を批判的に読む力。歴史的文脈を理解する力。歴史的な変化を因果的に理由付けする力。歴史を現代に転移させる力。課題解決へ向けて構想する力。

コロナショックがもたらしたのは、グローバル化？反グローバル化？

2023年2月8日

タグ: 授業プリント、授業案

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合D グローバル化と私たち

中項目: ３主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 自由・制限、対立・協調

概念用語: 新型コロナウイルス感染症（COVID-19）、反グローバル化、国際協調、グローバル化（グローバリゼーション）

キーワード: コロナショック、国境封鎖、規制強化、デジタル経済、デジタル貿易、プラットフォーマー、大きな政府、ジグソー法、財政拡張、多国籍企業、サプライチェーン

分類: 歴史総合

情報技術革新は、どの程度民主化の「追い風」といえるか？

2023年2月8日

タグ: 授業案、授業プリント

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合D グローバル化と私たち

中項目: ３主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 自由・制限

概念用語: 情報技術革新、民主化、情報操作、AI（人口知能）

キーワード: Twitter、アラブの春、ジグソー法、香港民主化デモ、ウクライナ侵略戦争、プーチン、タリバン、周庭、グレート・ファイアウォール、フェイクニュース、SNS、ディープフェイク、YouTube、Facebook

分類: 歴史総合

新自由主義的グローバル化はどんな課題を抱えているか？

2023年2月8日

タグ: 授業プリント、授業案

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合D グローバル化と私たち

中項目: ３主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 自由・制限、平等・格差

概念用語: 経済のグローバル化、格差、福祉国家、新自由主義

キーワード: 液状化、市場開放、サッチャー、レーガン、中曾根康弘、ケインズ主義、産業の空洞化、自由化、環境規制、民営化、規制緩和、多国籍企業、グローバル資本、雇用融解、ジグソー法

分類: 歴史総合

石油危機は世界に何を示したのだろうか？

2023年2月8日

タグ: 授業プリント、授業案

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合D グローバル化と私たち

中項目: ３主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 自由・制限、対立・協調、開発・保全

概念用語: エネルギー、グローバル化（グローバリゼーション）、資源ナショナリズム

キーワード: 中東戦争、ジグソー法、石油危機（オイルショック）、ブレトン・ウッズ体制、ドル・ショック、パクス・アメリカーナ、高度経済成長、代替エネルギー、省エネルギー

分類: 歴史総合

外資誘致？計画経済？第三世界諸国の選択にはどのような困難があっただろうか？

2023年2月8日

タグ: 授業プリント、授業案

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合D グローバル化と私たち

中項目: ２主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 自由・制限

概念用語: 民主主義、資本主義、社会主義、第三世界、開発独裁

キーワード: キューバ危機、計画経済、外資誘致、市場開放、ネルー、政府開発援助、ラテンアメリカ、親米、カストロ、ゲバラ

分類: 歴史総合

戦時中、禁止されてもパーマを止めなかった女性たちは、「何」と戦っていたのだろうか？

2023年2月7日

タグ: 授業案、授業プリント

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち

中項目: ３主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 自由・制限

概念用語: マスメディア、日本軍国主義、戦時体制、ジェンダー

キーワード: ジグソー法、大政翼賛会、国民精神総動員運動、ファッション

分類: 歴史総合

ヒトラーは「大衆社会」をどう理解し、どう利用して権力を握ったのだろうか？

2023年2月7日

タグ: 授業案、授業プリント

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち

中項目: ３主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 自由・制限、平等・格差

概念用語: 経済危機、共産主義、ファシズム

キーワード: ジグソー法、世界恐慌、ナチス

分類: 歴史総合

ファシズムと共産主義の同時期の台頭には、どんな背景と影響があったのか？

2023年2月7日

タグ: 授業プリント、授業案

作者名: 佐伯佳祐

大項目: 歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち

中項目: ２主題の設定と資料を活用した課題の考察

５つの観点: 平等・格差、自由・制限

概念用語: 共産主義、ファシズム、経済危機

キーワード: ナチス、スターリン、宥和政策、ジグソー法、世界恐慌

分類: 歴史総合

【大衆化と私たち】Yesでいいのか、サイレントマジョリティ

2022年12月8日

タグ: テスト案、授業プリント

作者名: 野々山新

大項目: 歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち

中項目: １問いを表現する、２主題の設定と資料を活用した課題の考察、３主題の設定と資料を活用した課題の考察、４観点に沿った現代的な諸課題の展望

５つの観点: 自由・制限、統合・分化

概念用語: 民主主義、移民（人口移動）、人種差別、大正デモクラシー、暴動、ファシズム、大東亜共栄圏、大衆化

キーワード: チャップリン、ホロコースト（ショア）、杉原千畝、映画、満洲事変、関東大震災、沖縄戦、日比谷焼打ち事件、沖縄返還、米騒動、三・一独立運動、韓国併合、五四運動、WASP、ベルリンオリンピック、ナチ党

分類: 歴史総合、考査・試験問題

資料分類: 考査・試験問題

育成したい力
民主主義社会に参与しようとする態度。意見の異なる他者に傾聴する姿勢。民主主義社会の形成過程に関する概念的理解。