授業プリント

第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか？
2023年2月7日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
共産主義、帝国主義、総力戦体制、ファシズム、民族独立運動
キーワード
人民戦線、反共、大東亜、連合国、枢軸国、第二次世界大戦、宥和政策
探究科目等
歴史総合
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日中戦争は、なぜ終わりの見えない戦争になったのか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
経済危機、日本軍国主義
キーワード
ジグソー法、ナショナリズム、満洲事変、日中戦争、援蔣ルート
探究科目等
歴史総合
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ヒトラーは「大衆社会」をどう理解し、 どう利用して権力を握ったのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
経済危機、共産主義、ファシズム
キーワード
ジグソー法、世界恐慌、ナチス
探究科目等
歴史総合
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ファシズムと共産主義の同時期の台頭には、 どんな背景と影響があったのか？
2023年2月7日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
共産主義、ファシズム、経済危機
キーワード
ジグソー法、世界恐慌、ナチス、スターリン、宥和政策
探究科目等
歴史総合
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米騒動は、どっちに似てる？ 江戸時代の打ちこわし？権利を求める社会運動？
2023年2月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
大衆化、大衆の政治参加
キーワード
ジグソー法、米騒動、社会運動
探究科目等
歴史総合
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二度目の大戦を防げなかった「国際協調」体制の「欠陥」は、 なぜ生じ、なぜ修正できなかったのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
大衆化、勢力均衡、集団安全保障、国際協調
キーワード
ヴェルサイユ条約、ワシントン会議
探究科目等
歴史総合
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ソ連の成立とアメリカの台頭は、当時の「大衆」に何を示しただろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
ロシア革命、資本主義、社会主義、大衆社会、大衆消費
キーワード
第一次世界大戦、十四ヵ条の平和原則、ジグソー法
探究科目等
歴史総合
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長期化する第一次世界大戦に、「大衆」はどう関わっただろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
マスメディア、総力戦体制、大衆化、新兵器
キーワード
第一次世界大戦
探究科目等
歴史総合
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日本による朝鮮への植民地支配を考える
2023年1月11日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
高野晃多
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
植民地支配、民族独立運動、皇民化政策、日中15年戦争
キーワード
朝鮮、植民地近代化論、植民地近代性論
探究科目等
歴史総合
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音楽はファシズムにどのように利用されたのか？
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
概念用語
ナショナリズム、ファシズム、音楽史
キーワード
クラシック音楽、ワーグナー、ホロコースト（ショア）、ヒトラー、ユダヤ人
探究科目等
歴史総合
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ル・ボン著『群集心理』を読む
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
木村芳幸
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
帝国主義、大衆社会、大衆化、社会心理
キーワード
ジグソー法
探究科目等
歴史総合、資料
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メソポタミア文明・エジプト文明
2022年12月23日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
八本侑士
概念用語
ヨーロッパ史、アフリカ史
探究科目等
資料
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日本ジェンダー史
2022年12月23日
タグ
授業プリント
作者名
中村翼
概念用語
日本史、ジェンダー、古代、中世
探究科目等
資料
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【大衆化と私たち】Yesでいいのか、サイレントマジョリティ
2022年12月8日
タグ
テスト案、授業プリント
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、統合・分化
概念用語
ファシズム、大東亜共栄圏、大衆化、民主主義、移民（人口移動）、人種差別、大正デモクラシー、暴動
キーワード
杉原千畝、映画、満洲事変、関東大震災、沖縄戦、日比谷焼打ち事件、沖縄返還、米騒動、三・一独立運動、韓国併合、五四運動、WASP、ベルリンオリンピック、ナチ党、チャップリン、ホロコースト（ショア）
探究科目等
歴史総合、考査・試験問題
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育成したい力
民主主義社会に参与しようとする態度。意見の異なる他者に傾聴する姿勢。民主主義社会の形成過程に関する概念的理解。
国際秩序が変化する、それって私たちに関係ある？
2022年12月8日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差、自由・制限
概念用語
共産主義、計画経済、刑罰国家、ナチズム
キーワード
計画経済、刑罰国家、共産主義
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
学びに向かう姿勢。
ロマン派（ロマン主義音楽）や国民学派の作曲家たちは音楽で何を成し遂げようとしたのか？
2022年12月5日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
音楽史
キーワード
ジグソー法、クラシック音楽、ロマン主義音楽、ワーグナー、国民楽派、ナショナリズム、プロイセン＝フランス戦争
探究科目等
歴史総合
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なぜバッハとリヒャルト・シュトラウスで音楽の「響き」が異なるのか？
2022年12月5日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
音楽史
キーワード
クラシック音楽、ベートーヴェン、バロック、古典派、ロマン主義音楽、ジグソー法、フランス革命、産業革命
探究科目等
歴史総合
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あなたのおクニはどこですか（市民革命と国民国家、明治維新、富国強兵）
2022年12月5日
タグ
授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民国家、市民革命
キーワード
富国強兵、明治維新
探究科目等
歴史総合
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お国を開いただけなのに（日本開国期の国際情勢、日本の開国、開国後の日本社会）
2022年12月5日
タグ
授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
ウェスタンインパクト
キーワード
開国、倒幕運動
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
日本と世界をつなぐ大きな流れをつかむ力。教科書で作業する力。考える力。
「鎖国」から開国へ（18世紀のアジアとヨーロッパ、産業革命、アヘン戦争と日本）
2022年12月5日
タグ
授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
産業革命
キーワード
アヘン戦争、鎖国、産業革命
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
教科書の太字程度の知識をもとに、大きな流れをつかむ力。教科書を使って調べる、考える力。
戦争っていけないことじゃなかったの？
2022年12月2日
タグ
授業プリント、テスト案
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
概念用語
総力戦体制、ヴェルサイユ体制、ファシズム、社会主義、帝国主義、抑止力
キーワード
十四ヵ条の平和原則、シベリア出兵、世界恐慌、独ソ不可侵条約、日独伊三国同盟、真珠湾攻撃、国際連盟、長崎原爆、ヴェルサイユ条約、ウクライナ侵略戦争、第一次世界大戦、国際連合、ロシア革命、ブレトン・ウッズ体制
探究科目等
歴史総合、考査・試験問題
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育成したい力
他者の痛みを私たちの痛みとして受容できる資質。時事的な問題を歴史的に分析しようとする考え方。資料を多角的・多面的に考察する力。
たのしいクリスマスの歴史：「伝統」ってなんだろう
2022年10月25日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
樋浦ゆりあ
大項目
A 歴史の扉
概念用語
伝統、宗教・思想
キーワード
ローマ帝国、第一次世界大戦、キリスト教、ユダヤ教、ミラノ勅令
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
歴史ってちょっと面白いかも？と思ってみる力／身近であったり、当たり前であったりするモノやコトの「伝統」・普遍性に対して、自分で歴史を調べて考察してみる力
【大衆化と私たち】単元３：民主主義って良いもの？〜「デモクラシー」の形はみんな同じ？〜
2022年10月12日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
自由・制限、統合・分化
概念用語
帝国主義、ファシズム、全体主義、大衆化、ジェンダー、民主主義、ナショナリズム、国民国家
キーワード
日清戦争、日露戦争、人種差別、ジグソー法、第一次世界大戦
探究科目等
歴史総合
続きを読む
社会科・地理歴史科教育法レジュメ
2022年10月12日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
西村嘉髙
探究科目等
資料
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