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平等・格差
平等・格差
米騒動は、どっちに似てる? 江戸時代の打ちこわし?権利を求める社会運動?
2023年2月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
概念用語
大衆化
、
大衆の政治参加
キーワード
ジグソー法
、
米騒動
、
社会運動
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ソ連の成立とアメリカの台頭は、当時の「大衆」に何を示しただろうか?
2023年2月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義
、
社会主義
、
大衆社会
、
大衆消費
、
ロシア革命
キーワード
ジグソー法
、
第一次世界大戦
、
十四ヵ条の平和原則
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国際秩序が変化する、それって私たちに関係ある?
2022年12月8日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
共産主義
、
計画経済
、
刑罰国家
、
ナチズム
キーワード
刑罰国家
、
共産主義
、
計画経済
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帝国主義の時代はアジアやアフリカにとってはどのような時代か?
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
平等・格差
、
対立・協調
、
統合・分化
、
自由・制限
概念用語
民族
、
交易・貿易
、
経済
、
帝国主義
、
植民地支配
、
民族自決
、
民族独立運動
キーワード
インド大反乱
、
イギリスのインド統治
、
ジグソー法
、
東南アジア
続きを読む
産業革命によって、人々は「幸せ」になったのか?
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義
、
産業資本主義
、
社会主義
、
児童労働
、
産業革命
、
公害問題
、
労働問題
、
都市
、
産業
キーワード
ジグソー法
続きを読む
貿易のグローバル化によって世界全体は「豊か」になってきている?
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
平等・格差
概念用語
経済
、
自由貿易
、
国際市場経済
、
交易・貿易
キーワード
ジグソー法
続きを読む
「産業革命に成功した明治日本」で、「貧乏」は個人の責任だったのでしょうか?
2022年7月7日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
平等・格差
概念用語
日本の産業革命
、
近代化
、
経済格差
、
貧困・飢餓
キーワード
明治維新
、
ジグソー法
続きを読む
資本主義はなぜ・どのように拡大するのか?
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
平等・格差
概念用語
産業資本主義
、
資本主義社会
、
産業革命
、
移民(人口移動)
、
国際市場経済
、
労働問題
、
経済格差
、
資本主義
続きを読む
「日本の産業革命は短期間で達成された!近代化によって発展してスゴい!」って歴史の語りで良いの?
2022年6月20日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
統合・分化
、
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
日本の産業革命
、
植民地支配
、
アジア間貿易
、
近代化
続きを読む
なぜ帝国主義諸国は世界を植民地支配したのだろうか。
2022年6月14日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
平等・格差
概念用語
世界の一体化
、
資本主義
、
帝国主義
、
植民地支配
、
帝国主義世界体制
、
第二次産業革命
、
民族
キーワード
優性思想
続きを読む
なぜ「国民」として一つにまとまることが問題を生じさせるというの?
2022年6月14日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
、
統合・分化
概念用語
ナショナリズム
、
国民国家
、
国民統合
、
マイノリティ
キーワード
ジグソー法
続きを読む
『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集(第4章「奈落へと落ちる世界-1930年代」)
2022年5月30日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
5つの観点
平等・格差
、
対立・協調
、
統合・分化
探究科目等
資料
続きを読む
『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集(第3章「平和と協調の模索-1920年代」)
2022年5月29日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
5つの観点
平等・格差
、
対立・協調
、
統合・分化
探究科目等
資料
続きを読む
市民革命は、どんな人にとって「生きやすい」社会に変えたといえるだろうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
、
統合・分化
概念用語
市民
、
自由権
、
人権
、
身分集団
、
市民革命
キーワード
アメリカ独立革命
、
フランス革命
続きを読む
産業革命の歴史を語るとき、産業革命は人々を“どの程度”豊かにしたと語るべきでしょうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義
、
産業革命
、
国際市場経済
、
地球環境問題
、
労働問題
キーワード
通俗道徳
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なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか
2022年5月18日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
交易・貿易
、
近代
、
アジア間貿易
、
近代化
キーワード
鎖国
続きを読む
なぜ産業革命前は中国の方がイギリスよりも経済的に繁栄していたのか
2022年5月18日
タグ
授業プリント
、
問いを表現する(質問作り)
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
都市
、
冊封
、
華夷(中華)思想
、
産業革命
続きを読む
「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。(問いを表現する)
2022年5月9日
タグ
授業プリント
、
問いを表現する(質問作り)
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
近代化
、
経済格差
、
近代
、
国民国家
、
マイノリティ
、
国際市場経済
続きを読む
歴史の扉「私たちの労働環境がブラックなのはなぜか」
2022年5月9日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
A 歴史の扉
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
資料(史料)
、
児童労働
、
産業革命
、
労働問題
続きを読む
フランス革命とジェンダー②
2022年5月8日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
自由・制限
、
平等・格差
、
統合・分化
概念用語
軍事
、
ジェンダー
、
共和制
キーワード
ナポレオン=ボナパルト
、
フランス革命
探究科目等
資料
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