平等・格差

国際秩序が変化する、それって私たちに関係ある？
2022年12月8日
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授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
共産主義、計画経済、刑罰国家、ナチズム
キーワード
刑罰国家、共産主義、計画経済
分類
歴史総合
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育成したい力
学びに向かう姿勢。
帝国主義の時代はアジアやアフリカにとってはどのような時代か？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差、対立・協調、統合・分化、自由・制限
概念用語
民族独立運動、民族、交易・貿易、経済、帝国主義、植民地支配、民族自決
キーワード
インド大反乱、イギリスのインド統治、ジグソー法、東南アジア
分類
歴史総合
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産業革命によって、人々は「幸せ」になったのか？
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
産業資本主義、社会主義、児童労働、産業革命、公害問題、労働問題、都市、産業、資本主義
キーワード
ジグソー法
分類
歴史総合
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貿易のグローバル化によって世界全体は「豊か」になってきている？
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
自由貿易、国際市場経済、交易・貿易、経済
キーワード
ジグソー法
分類
歴史総合
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「産業革命に成功した明治日本」で、「貧乏」は個人の責任だったのでしょうか？
2022年7月7日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
近代化、経済格差、貧困・飢餓、日本の産業革命
キーワード
ジグソー法、明治維新
分類
歴史総合
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資本主義はなぜ・どのように拡大するのか？
2022年7月6日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
国際市場経済、労働問題、経済格差、資本主義、産業資本主義、資本主義社会、産業革命、移民（人口移動）
分類
歴史総合
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「日本の産業革命は短期間で達成された！近代化によって発展してスゴい！」って歴史の語りで良いの？
2022年6月20日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
近代化、日本の産業革命、植民地支配、アジア間貿易
分類
歴史総合
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なぜ帝国主義諸国は世界を植民地支配したのだろうか。
2022年6月14日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
民族、世界の一体化、資本主義、帝国主義、植民地支配、帝国主義世界体制、第二次産業革命
キーワード
優性思想
分類
歴史総合
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なぜ「国民」として一つにまとまることが問題を生じさせるというの？
2022年6月14日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差、統合・分化、自由・制限
概念用語
ナショナリズム、国民国家、国民統合、マイノリティ
キーワード
ジグソー法
分類
歴史総合
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第4章「奈落へと落ちる世界－1930年代」）
2022年5月30日
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授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
平等・格差、対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第3章「平和と協調の模索－1920年代」）
2022年5月29日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
平等・格差、対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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市民革命は、どんな人にとって「生きやすい」社会に変えたといえるだろうか。
2022年5月22日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差、統合・分化、自由・制限
概念用語
自由権、人権、身分集団、市民革命、市民
キーワード
フランス革命、アメリカ独立革命
分類
歴史総合
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産業革命の歴史を語るとき、産業革命は人々を“どの程度”豊かにしたと語るべきでしょうか。
2022年5月22日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義、産業革命、国際市場経済、地球環境問題、労働問題
キーワード
通俗道徳
分類
歴史総合
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なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか
2022年5月18日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
アジア間貿易、近代化、交易・貿易、近代
キーワード
鎖国
分類
歴史総合
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なぜ産業革命前は中国の方がイギリスよりも経済的に繁栄していたのか
2022年5月18日
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授業プリント、問いを表現する（質問作り）
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差、自由・制限
概念用語
都市、冊封、華夷（中華）思想、産業革命
分類
歴史総合
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「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。（問いを表現する）
2022年5月9日
タグ
問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
国民国家、マイノリティ、国際市場経済、近代化、経済格差、近代
分類
歴史総合
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歴史の扉「私たちの労働環境がブラックなのはなぜか」
2022年5月9日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合A 歴史の扉
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
児童労働、産業革命、労働問題、資料（史料）
分類
歴史総合
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フランス革命とジェンダー②
2022年5月8日
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授業プリント
作者名
佐伯彩
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
軍事、ジェンダー、共和制（共和政）
キーワード
ナポレオン=ボナパルト、フランス革命
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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エジプトによるスエズ運河国有化とその解決に至る過程は、帝国主義的な国際関係からの脱却と対等な諸国家関係という文脈に、どの程度載せることが可能なのか
2022年3月10日
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授業プリント
作者名
荒井雅子
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
帝国主義、国際連合
キーワード
中東戦争、帝国主義の崩壊
分類
歴史総合
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育成したい力
複雑な国際関係を、概念を使って整理する力
なぜ、ガンディーは機械化を否定したのか？
2022年3月10日
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授業プリント
作者名
田巻慶
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
大衆社会、大衆消費、独占資本、民族自決、民族独立運動
キーワード
スワデーシ（国産品愛用）、チャルカー運動、ガンディー
分類
歴史総合
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育成したい力
私たちが生活する基盤になっている市場経済・資本主義社会の問題点と向き合うことによって、持続可能な社会を築くための想像力を養いたい。地域社会に目を向ける意識を育てたい。