コンテンツへスキップ
ナビゲーションに移動
教材共有サイト2.0−高大連携歴史教育研究会
TOP
最初にお読みください
教材データベース
よくある質問
関係リンク集
教材提供フォーム
教材提供フォーム（歴史総合）
教材提供フォーム（世界史探究）
教材提供フォーム（日本史探究）
お問い合わせ
単元
TOP
単元
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
戦時中、禁止されてもパーマを止めなかった 女性たちは、「何」と戦っていたのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業案
、
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
ジェンダー
、
マスメディア
、
日本軍国主義
、
戦時体制
キーワード
ジグソー法
、
大政翼賛会
、
国民精神総動員運動
、
ファッション
続きを読む
第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか？
2023年2月7日
タグ
授業案
、
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
総力戦体制
、
ファシズム
、
民族独立運動
、
共産主義
、
帝国主義
キーワード
大東亜
、
連合国
、
枢軸国
、
第二次世界大戦
、
宥和政策
、
人民戦線
、
反共
続きを読む
日中戦争は、なぜ終わりの見えない戦争になったのか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント
、
授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
経済危機
、
日本軍国主義
キーワード
ジグソー法
、
ナショナリズム
、
満洲事変
、
日中戦争
、
援蔣ルート
続きを読む
ヒトラーは「大衆社会」をどう理解し、 どう利用して権力を握ったのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント
、
授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
、
平等・格差
概念用語
経済危機
、
共産主義
、
ファシズム
キーワード
ジグソー法
、
世界恐慌
、
ナチス
続きを読む
【大衆化と私たち】Yesでいいのか、サイレントマジョリティ
2022年12月8日
タグ
テスト案
、
授業プリント
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
、
自由・制限
概念用語
大衆化
、
民主主義
、
移民（人口移動）
、
人種差別
、
大正デモクラシー
、
暴動
、
ファシズム
、
大東亜共栄圏
キーワード
米騒動
、
三・一独立運動
、
韓国併合
、
五四運動
、
WASP
、
ベルリンオリンピック
、
ナチ党
、
チャップリン
、
ホロコースト（ショア）
、
杉原千畝
、
映画
、
満洲事変
、
関東大震災
、
沖縄戦
、
日比谷焼打ち事件
、
沖縄返還
探究科目等
考査・試験問題
続きを読む
戦争っていけないことじゃなかったの？
2022年12月2日
タグ
授業プリント
、
テスト案
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
概念用語
ファシズム
、
社会主義
、
帝国主義
、
抑止力
、
総力戦体制
、
ヴェルサイユ体制
キーワード
世界恐慌
、
独ソ不可侵条約
、
日独伊三国同盟
、
真珠湾攻撃
、
国際連盟
、
長崎原爆
、
ヴェルサイユ条約
、
ウクライナ侵略戦争
、
第一次世界大戦
、
国際連合
、
ロシア革命
、
ブレトン・ウッズ体制
、
十四ヵ条の平和原則
、
シベリア出兵
探究科目等
考査・試験問題
続きを読む
歴史総合ワークシート集
2022年4月4日
タグ
授業プリント
、
授業用資料
作者名
妙見健太郎
大項目
A 歴史の扉
、
B 近代化と私たち
、
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
、
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
続きを読む
市民革命は社会に何を提起したのだろうか、またそこで示されたものは、今の私たちの社会で達成されているのだろうか？
2022年4月1日
タグ
授業プリント
作者名
山川志保
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
、
統合・分化
概念用語
国民国家
、
国民統合
、
市民革命
、
近代化
キーワード
WASP
、
フランス革命
、
南北戦争
、
アメリカ独立革命
、
西部開拓
、
明治維新
、
分離すれども平等
、
排日移民法
続きを読む
東南アジアに開発独裁が登場したのはなぜか
2022年3月24日
タグ
授業プリント
作者名
大川沙織
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
開発・保全
概念用語
開発独裁
、
経済成長
、
権威主義
、
強権的
、
アジアNIEs
、
冷戦
キーワード
インドネシア
、
マレーシア
、
東南アジア
、
ベトナム戦争
、
スハルト
、
リークワンユー
、
マハティール
、
シンガポール
続きを読む
工業化の進展は私たちの生活を豊かにしたんじゃなかったの？
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
社会主義
、
帝国主義
、
産業革命
、
経済成長
、
アジア間貿易
キーワード
アヘン戦争
、
インド大反乱
、
インド帝国
、
南北戦争
続きを読む
明治国家はどのような「危機」に直面し、どのように対処したのか。また、現代に生きる私たちは現在どのような「危機」に直面しており、どのように対処しようと考えているのか。
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
千葉響
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民国家
、
ウェスタンインパクト
、
文明化
、
近代化
キーワード
近世と近現代の連続性
、
明治維新
続きを読む
男にとって女にとって、みんなにとって最もよりよい生き方とは？
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
啓蒙思想
、
ジェンダー
、
自由主義（リベラリズム）
、
社会主義
、
国民国家
、
産業革命
、
持続可能な開発目標（SDGs）
キーワード
人権宣言
、
ナポレオン=ボナパルト
、
初等教育
、
富岡製糸場
、
ジェンダー平等
、
フランス革命
続きを読む
日清・日露戦争がアジアに与えた影響を重要度が高い順にランク付けしてみよう
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
大房信幸
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
、
開発・保全
概念用語
帝国医療
、
植民地近代論
、
植民地的開発
、
帝国主義
、
開発原病
キーワード
日露戦争
、
韓国併合
、
日本の台湾・朝鮮統治
、
イギリスのインド統治
、
日清戦争
続きを読む
単元：現代を生きる私たちに影響を与えた近代化って何？
2021年5月10日
タグ
授業プリント
、
問いを表現する（質問作り）
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
、
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
、
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
産業資本主義
、
社会主義
、
プロレタリア
、
ブルジョア
、
近代化
、
国民国家
、
労働問題
、
児童労働
、
人権
、
交通運輸革命
、
国民
、
都市
、
産業革命
、
共和制
、
科学革命
、
立憲君主制
、
社会主義の変容
、
資本主義
キーワード
人権宣言
、
ナポレオン=ボナパルト
、
アメリカ独立革命
、
ジグソー法
、
フランス革命
探究科目等
資料
続きを読む
投稿ナビゲーション
«
固定ページ
1
固定ページ
2
MENU
TOP
最初にお読みください
教材データベース
よくある質問
関係リンク集
教材提供フォーム
教材提供フォーム（歴史総合）
教材提供フォーム（世界史探究）
教材提供フォーム（日本史探究）
お問い合わせ
PAGE TOP