歴史総合

ヨーロッパ諸国は優れていて、アジア諸国は劣っていたという主張は正しいのだろうか?
作者名
横田喜美人
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差、自由・制限
概念用語
近代化
キーワード
ジグソー法、清国、朝貢貿易、冊封体制
分類
歴史総合
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【調査するってどういうこと?】探求活動ハンドブック
作者名
徳原拓哉
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
概念用語
探求
キーワード
調査という暴力
分類
歴史総合
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育成したい力
自らの立場性を自覚しながら、探求をすることができる力。
Dグローバル化と私たち(4)現代的諸課題の形成と展望
作者名
渡邉大輔
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化、開発・保全
キーワード
課題探求
分類
歴史総合
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育成したい力
歴史的思考力(見方・考え方)。史資料読解力。較べる・繋げる力。探究力。発表力。粘り尽く良く取り組む力。
近代化とは何か(現代においてアイヌ差別はもうなくなったのか)
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
開発・保全、平等・格差、統合・分化
概念用語
人権、国民国家、帝国主義、近代化、教育
分類
歴史総合
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なぜ日本は日清戦争を起こし、アジア諸国を領有する植民地帝国となったのか。
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差、対立・協調
概念用語
帝国主義、近代化、日清戦争
分類
歴史総合
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「近代化」できないアジア諸国は「劣った国」といえるのだろうか
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差、自由・制限
概念用語
ウェスタンインパクト、近代化、立憲政治
分類
歴史総合
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現代的な諸課題の形成と展望―1年間の成果を中学生に発信しよう!―
作者名
福崎泰規
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
キーワード
エージェンシー、真正の学び、中高連携
分類
歴史総合
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育成したい力
エージェンシー。主体的に学習に取り組む態度。
単元「男女の「平等」って何なの!?」
作者名
野々山新
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
啓蒙思想、ジェンダー、自由主義(リベラリズム)、社会主義、国民国家、産業革命、持続可能な開発目標(SDGs)
キーワード
人権宣言、初等教育、富岡製糸場、ジェンダー平等、フランス革命、ナポレオン法典
分類
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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育成したい力
ジェンダー概念が歴史的に構築されたものであるという認識の形成。時事的な問題を歴史的に分析しようとする考え方。資料を多角的・多面的に考察する力。
D4 現代的諸課題の形成と展望
作者名
本間靖章
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化、開発・保全
キーワード
課題探求
分類
歴史総合
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育成したい力
史料を批判的に読む力。歴史的文脈を理解する力。歴史的な変化を因果的に理由付けする力。歴史を現代に転移させる力。課題解決へ向けて構想する力。
原爆資料館のあり方を問う
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
資料(史料)、記念館、記憶
キーワード
はだしのゲン、原子爆弾、トラウマ、被爆、フィクション
分類
歴史総合
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コロナショックがもたらしたのは、グローバル化?反グローバル化?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限、対立・協調
概念用語
国際協調、グローバル化(グローバリゼーション)、新型コロナウイルス感染症(COVID-19)、反グローバル化
キーワード
国境封鎖、規制強化、デジタル経済、デジタル貿易、プラットフォーマー、大きな政府、ジグソー法、財政拡張、多国籍企業、サプライチェーン、コロナショック
分類
歴史総合
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情報技術革新は、どの程度民主化の「追い風」といえるか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
情報技術革新、民主化、情報操作、AI(人口知能)
キーワード
ウクライナ侵略戦争、プーチン、タリバン、周庭、グレート・ファイアウォール、フェイクニュース、SNS、ディープフェイク、YouTube、Facebook、Twitter、アラブの春、ジグソー法、香港民主化デモ
分類
歴史総合
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新自由主義的グローバル化はどんな課題を抱えているか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差、自由・制限
概念用語
福祉国家、新自由主義、経済のグローバル化、格差
キーワード
ケインズ主義、産業の空洞化、自由化、環境規制、民営化、規制緩和、多国籍企業、グローバル資本、雇用融解、ジグソー法、液状化、市場開放、サッチャー、レーガン、中曾根康弘
分類
歴史総合
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石油危機は世界に何を示したのだろうか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調、開発・保全、自由・制限
概念用語
エネルギー、グローバル化(グローバリゼーション)、資源ナショナリズム
キーワード
ブレトン・ウッズ体制、ドル・ショック、パクス・アメリカーナ、高度経済成長、代替エネルギー、省エネルギー、中東戦争、ジグソー法、石油危機(オイルショック)
分類
歴史総合
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外資誘致?計画経済?第三世界諸国の選択にはどのような困難があっただろうか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
資本主義、社会主義、第三世界、開発独裁、民主主義
キーワード
外資誘致、市場開放、ネルー、政府開発援助、ラテンアメリカ、親米、カストロ、ゲバラ、キューバ危機、計画経済
分類
歴史総合
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ベトナム戦争は、どのような性質の戦争だったと記憶されるべきでしょうか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合D グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調、開発・保全、平等・格差
概念用語
世界システム論、資本主義、ナショナリズム、共産主義、冷戦、脱植民地化
キーワード
ホーチミン、反戦運動、マスメディア、学生運動、従属理論、ベトナム戦争
分類
歴史総合
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日本の占領統治と「民主的」改革は、 新たな国際秩序ではどう位置づけられていたか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調
概念用語
占領統治、冷戦
キーワード
ジグソー法、五大改革、日本国憲法、鉄のカーテン、朝鮮戦争
分類
歴史総合
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戦時中、禁止されてもパーマを止めなかった 女性たちは、「何」と戦っていたのだろうか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
ジェンダー、マスメディア、日本軍国主義、戦時体制
キーワード
ジグソー法、大政翼賛会、国民精神総動員運動、ファッション
分類
歴史総合
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第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調
概念用語
共産主義、帝国主義、総力戦体制、ファシズム、民族独立運動
キーワード
第二次世界大戦、宥和政策、人民戦線、反共、大東亜、連合国、枢軸国
分類
歴史総合
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日中戦争は、なぜ終わりの見えない戦争になったのか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調
概念用語
日本軍国主義、経済危機
キーワード
日中戦争、援蔣ルート、ジグソー法、ナショナリズム、満洲事変
分類
歴史総合
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