授業プリント

お国を開いただけなのに（日本開国期の国際情勢、日本の開国、開国後の日本社会）
2022年12月5日
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授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
ウェスタンインパクト
キーワード
開国、倒幕運動
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「鎖国」から開国へ（18世紀のアジアとヨーロッパ、産業革命、アヘン戦争と日本）
2022年12月5日
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授業プリント
作者名
小林克史
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
産業革命
キーワード
産業革命、アヘン戦争、鎖国
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戦争っていけないことじゃなかったの？
2022年12月2日
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授業プリント、テスト案
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
概念用語
社会主義、帝国主義、抑止力、総力戦体制、ヴェルサイユ体制、ファシズム
キーワード
ヴェルサイユ条約、ウクライナ侵略戦争、第一次世界大戦、国際連合、ロシア革命、ブレトン・ウッズ体制、十四ヵ条の平和原則、シベリア出兵、世界恐慌、独ソ不可侵条約、日独伊三国同盟、真珠湾攻撃、国際連盟、長崎原爆
探究科目等
考査・試験問題
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たのしいクリスマスの歴史：「伝統」ってなんだろう
2022年10月25日
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授業プリント、授業用資料
作者名
樋浦ゆりあ
大項目
A 歴史の扉
概念用語
伝統、宗教・思想
キーワード
キリスト教、ユダヤ教、ミラノ勅令、ローマ帝国、第一次世界大戦
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【大衆化と私たち】単元３：民主主義って良いもの？〜「デモクラシー」の形はみんな同じ？〜
2022年10月12日
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授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
自由・制限、統合・分化
概念用語
大衆化、ジェンダー、民主主義、ナショナリズム、国民国家、帝国主義、ファシズム、全体主義
キーワード
日露戦争、人種差別、ジグソー法、第一次世界大戦、日清戦争
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社会科・地理歴史科教育法レジュメ
2022年10月12日
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授業プリント、授業用資料
作者名
西村嘉髙
探究科目等
資料
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明治維新-日本における領土画定と国民創造-
2022年8月14日
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授業プリント
作者名
佐藤克彦
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民、国語、近代、国民国家、国民統合、同化政策、近代化
キーワード
アイヌ、明治維新
探究科目等
考査・試験問題
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帝国主義の時代はアジアやアフリカにとってはどのような時代か？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化
概念用語
民族、交易・貿易、経済、帝国主義、植民地支配、民族自決、民族独立運動
キーワード
ジグソー法、東南アジア、インド大反乱、イギリスのインド統治
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当時肯定的に評価されることもあった「大日本帝国憲法」を私たちはどう感じる？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
近代、立憲君主制、私有財産、主権、自由権、人権
キーワード
ジグソー法、明治維新
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日本史は、日本での出来事の知識さえあれば深い理解が得られるよね？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
近代化、交易・貿易、経済、近代
キーワード
ジグソー法、鎖国
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産業革命はアジア諸国と欧米諸国の関係をどのように変えたのだろう？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
対立・協調、統合・分化
概念用語
交易・貿易、経済、産業、産業資本主義、産業革命、国際市場経済
キーワード
アヘン戦争、インド大反乱、イギリスのインド統治、ジグソー法
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産業革命によって、人々は「幸せ」になったのか？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
都市、産業、資本主義、産業資本主義、社会主義、児童労働、産業革命、公害問題、労働問題
キーワード
ジグソー法
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貿易のグローバル化によって世界全体は「豊か」になってきている？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
交易・貿易、経済、自由貿易、国際市場経済
キーワード
ジグソー法
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アジアは「遅れていた」といえるのか？
2022年8月13日
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授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
近代、近代化
キーワード
ジグソー法
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「国民」とは、どんな人々を指しているだろうか。「国民」を自分なりに定義してみよう！
2022年7月14日
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授業プリント、授業用資料
作者名
山根友樹
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
国語、ナショナリズム、国民国家、国民統合、近代化、国民
キーワード
ジグソー法
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古くから琉球の食卓で愛されてきた昆布は、どのようにして琉球までやってきたのであろうか？
2022年7月11日
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授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
文化圏、文化、交易・貿易、経済
キーワード
琉球、ジグソー法、アイヌ、鎖国
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わたしたちは過去をどのように知り、理解しているか？
2022年7月11日
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授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
A 歴史の扉
概念用語
資料（史料）
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日露戦争での日本の勝利はアジアの「希望」といえただろうか？
2022年7月7日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
対立・協調
概念用語
帝国主義
キーワード
日露戦争、ジグソー法
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日清戦争はどのように東アジアの国際秩序を変化させたのか？
2022年7月7日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
華夷（中華）思想、主権国家
キーワード
日清戦争、ジグソー法
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「産業革命に成功した明治日本」で、「貧乏」は個人の責任だったのでしょうか？
2022年7月7日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
経済格差、貧困・飢餓、日本の産業革命、近代化
キーワード
ジグソー法、明治維新
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知里幸恵はなぜ・どんな思いで『アイヌ神謡集』を綴ったのだろうか？
2022年7月6日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民、国語、国民統合、同化政策
キーワード
ジグソー法、アイヌ
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資本主義はなぜ・どのように拡大するのか？
2022年7月6日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
国際市場経済、労働問題、経済格差、資本主義、産業資本主義、資本主義社会、産業革命、移民（人口移動）
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産業革命によって、人は「幸せ」になったのか？
2022年7月6日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
公害問題、労働問題、世界商品、資本主義、産業革命
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「前近代」の東アジアは「未熟」だったのか？
2022年7月6日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
文明、文明化、近代化
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