授業案

現代的な諸課題の形成と展望―１年間の成果を中学生に発信しよう！―
2023年3月27日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
福崎泰規
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
キーワード
エージェンシー、真正の学び、中高連携
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
エージェンシー。主体的に学習に取り組む態度。
コロナショックがもたらしたのは、グローバル化？反グローバル化？
2023年2月8日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、対立・協調
概念用語
新型コロナウイルス感染症（COVID-19）、反グローバル化、国際協調、グローバル化
キーワード
コロナショック、国境封鎖、規制強化、デジタル経済、デジタル貿易、プラットフォーマー、大きな政府、ジグソー法、財政拡張、多国籍企業、サプライチェーン
探究科目等
歴史総合
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情報技術革新は、どの程度民主化の「追い風」といえるか？
2023年2月8日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
情報技術革新、民主化、情報操作、AI（人口知能）
キーワード
Twitter、アラブの春、ジグソー法、香港民主化デモ、ウクライナ侵略戦争、プーチン、タリバン、周庭、グレート・ファイアウォール、フェイクニュース、SNS、ディープフェイク、YouTube、Facebook
探究科目等
歴史総合
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新自由主義的グローバル化はどんな課題を抱えているか？
2023年2月8日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
経済のグローバル化、格差、福祉国家、新自由主義
キーワード
液状化、市場開放、サッチャー、レーガン、中曾根康弘、ケインズ主義、産業の空洞化、自由化、環境規制、民営化、規制緩和、多国籍企業、グローバル資本、雇用融解、ジグソー法
探究科目等
歴史総合
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石油危機は世界に何を示したのだろうか？
2023年2月8日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、対立・協調、開発・保全
概念用語
エネルギー、グローバル化、資源ナショナリズム
キーワード
中東戦争、ジグソー法、石油危機（オイルショック）、ブレトン・ウッズ体制、ドル・ショック、パクス・アメリカーナ、高度経済成長、代替エネルギー、省エネルギー
探究科目等
歴史総合
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外資誘致？計画経済？第三世界諸国の選択にはどのような困難があっただろうか？
2023年2月8日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
民主主義、資本主義、社会主義、第三世界、開発独裁
キーワード
キューバ危機、計画経済、外資誘致、市場開放、ネルー、政府開発援助、ラテンアメリカ、親米、カストロ、ゲバラ
探究科目等
歴史総合
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ベトナム戦争は、どのような性質の戦争だったと記憶されるべきでしょうか？
2023年2月8日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、対立・協調、開発・保全
概念用語
脱植民地化、世界システム論、資本主義、ナショナリズム、共産主義、冷戦
キーワード
ベトナム戦争、ホーチミン、反戦運動、マスメディア、学生運動、従属理論
探究科目等
歴史総合
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日本の占領統治と「民主的」改革は、 新たな国際秩序ではどう位置づけられていたか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
冷戦、占領統治
キーワード
ジグソー法、五大改革、日本国憲法、鉄のカーテン、朝鮮戦争
探究科目等
歴史総合
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戦時中、禁止されてもパーマを止めなかった 女性たちは、「何」と戦っていたのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
概念用語
ジェンダー、マスメディア、日本軍国主義、戦時体制
キーワード
ジグソー法、大政翼賛会、国民精神総動員運動、ファッション
探究科目等
歴史総合
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第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか？
2023年2月7日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
帝国主義、総力戦体制、ファシズム、民族独立運動、共産主義
キーワード
大東亜、連合国、枢軸国、第二次世界大戦、宥和政策、人民戦線、反共
探究科目等
歴史総合
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日中戦争は、なぜ終わりの見えない戦争になったのか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
経済危機、日本軍国主義
キーワード
ナショナリズム、満洲事変、日中戦争、援蔣ルート、ジグソー法
探究科目等
歴史総合
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ヒトラーは「大衆社会」をどう理解し、 どう利用して権力を握ったのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
経済危機、共産主義、ファシズム
キーワード
ナチス、ジグソー法、世界恐慌
探究科目等
歴史総合
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ファシズムと共産主義の同時期の台頭には、 どんな背景と影響があったのか？
2023年2月7日
タグ
授業案、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
ファシズム、経済危機、共産主義
キーワード
ジグソー法、世界恐慌、ナチス、スターリン、宥和政策
探究科目等
歴史総合
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二度目の大戦を防げなかった「国際協調」体制の「欠陥」は、 なぜ生じ、なぜ修正できなかったのだろうか？
2023年2月7日
タグ
授業プリント、授業案
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
大衆化、勢力均衡、集団安全保障、国際協調
キーワード
ワシントン会議、ヴェルサイユ条約
探究科目等
歴史総合
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2020年度大阪大学「基盤教養教育科目」「世界史の考え方」（市民のための世界史１：桃木至朗担当）の小テスト問題と考察のステップ
2022年8月13日
タグ
授業記録、授業案、報告
作者名
桃木至朗
探究科目等
資料、考査・試験問題
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第１時間目（目的と評価法）授業案
2022年4月10日
タグ
授業用資料、授業案
作者名
大橋康一
キーワード
観点別評価
探究科目等
資料
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『松前町ガイドブック2021』
2021年5月24日
タグ
授業用資料、授業案
作者名
渡邉大輔
概念用語
地域
探究科目等
資料
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「近代化」を読み解く問いを表現しよう
2020年12月1日
タグ
授業案、問いを表現する（質問作り）、授業用資料
作者名
本間靖章
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
概念用語
近代、近代化
キーワード
概念的理解
探究科目等
歴史総合、資料
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国はどのように戦争を正当化してきた？
2020年10月2日
タグ
授業案、授業プリント、問いを表現する（質問作り）
作者名
徳原拓哉
概念用語
地域紛争、大衆化
キーワード
日清戦争、日露戦争、ジグソー法
探究科目等
資料
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２０世紀、大衆が社会の中心になった
2019年11月11日
タグ
授業案、問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
概念用語
女性参政権、労働問題、普通選挙、普選運動
探究科目等
歴史総合、資料
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オランダ風説書と黒船来航～江戸幕府は何をわかって開国を決意したのか～
2019年8月11日
タグ
授業用資料、授業案、授業プリント
作者名
大橋康一
大項目
B 近代化と私たち
概念用語
グローバル化、近代化
キーワード
オランダ風説書
探究科目等
歴史総合、資料
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太平洋の分割（19世紀）－太平洋勢力圏獲得競争
2019年8月9日
タグ
授業プリント、授業用資料、授業案
作者名
池上大祐
概念用語
グローバル化、近代化
キーワード
ハワイ王国、琉球
探究科目等
資料
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