授業プリント

（日本ジェンダー史）古代編：平安貴族社会における男性・男系優位の強まり
2025年11月4日
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授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
ジェンダー、ジェンダー秩序、文字文化、男系・女系・双系
キーワード
女官、枕草子、ひらがな、国分寺、僧尼、氏（ウジ）
探究科目等
日本史探究、資料
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（日本ジェンダー史）古代編：古代日本の戸籍と「家族」の姿
2025年11月4日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
ジェンダー、家族、理念と実態
キーワード
対偶婚、戸籍、律令制、家族
探究科目等
日本史探究、資料
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（日本ジェンダー史）古代編：王の条件とジェンダー秩序
2025年11月4日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
中村翼
概念用語
ジェンダー、女性君主
キーワード
古墳、卑弥呼、聖徳太子、律令制
探究科目等
日本史探究、資料
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サフラジェット（第一波フェミニズムの急進的運動）と現代的諸課題
2025年10月29日
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授業プリント、授業用資料
作者名
井上智也
概念用語
第一波フェミニズム、感情規範、感情体制
キーワード
社会運動、ジェンダー史、正義、公正、平等錯覚、感情史
探究科目等
世界史探究
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あなたは大学で韓国からの留学生と知り合ったとき、「日本の韓国植民地支配」をどのように語る？
2025年10月15日
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授業プリント
作者名
西山直輝
概念用語
連累
キーワード
韓国併合、三・一独立運動、皇民化（皇民化政策）、朝鮮人の徴用
探究科目等
日本史探究
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私たちは朝鮮の植民地支配という歴史にどう向き合うべきか。
2025年10月15日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち、C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
近代化、差別、韓国併合、連累、帝国意識、植民地支配
キーワード
近代化、差別、帝国意識、韓国併合、三・一独立運動、連累、植民地支配
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日宋貿易と硫黄
2025年9月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
吉永暢夫
概念用語
モノ、軍事、交換・流通
キーワード
硫黄、西夏、日宋貿易
探究科目等
世界史探究
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世界史のなかの中世博多
2025年9月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
吉永暢夫
概念用語
港市、交流、海域
キーワード
東シナ海、海域史、都市
探究科目等
世界史探究
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「日本人」とは誰か？
2025年9月3日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
田中萌葵
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、同化政策、国民
キーワード
琉球処分、日本人、同化政策、方言札、沖縄
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「日本は唯一の戦争被爆国」という語りは、何を捨象してきたのだろうか？
2025年8月29日
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授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
キーワード
記念碑、慰霊碑
探究科目等
その他
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中世の「時代を通観する問い」を表現する
2025年8月13日
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授業プリント
作者名
福崎泰規
キーワード
真正の学び、時代を通観する問い、仮説
探究科目等
日本史探究
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単元：評価の相違はなぜ生まれるのだろう？
2025年7月17日
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授業プリント、授業用資料
作者名
野々山新
概念用語
ルネサンス、宗教改革、絶対王政、啓蒙主義、中世、近世、立憲君主制・立憲王政
キーワード
宗教改革、三十年戦争、礫岩国家、啓蒙専制主義、イギリス革命
探究科目等
世界史探究、資料
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単元：私たちが何気なく考えている○○人は知らずに誰かを傷つけてはいませんか？（考査問題付）
2025年7月17日
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授業プリント、テスト案
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
プロパガンダ、ナショナリズム、国民国家、国民統合、市民革命、皇民化政策、立憲政治
探究科目等
考査・試験問題
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ジェンダー視点から考えるグローバル時代の感染症
2025年7月17日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
丸小野壮太
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち、C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
ジェンダー視点、伝染病・感染症、グローバル化
キーワード
感染症、グローバル化、ジェンダー視点
探究科目等
資料
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「正義のための暴力」は存在（肯定）し得るだろうか？
2025年7月17日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
概念用語
自由主義（リベラリズム）、ナショナリズム、市民革命
キーワード
暴力、暴力性
探究科目等
世界史探究
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小規模校でも共通テストに挑戦できる授業づくり（仮想案）　歴史総合B項目「近代化と私たち」
2025年7月11日
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授業プリント、授業用資料
作者名
田嶋公一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代化
キーワード
日清戦争、日露戦争、韓国併合、産業革命、市民革命、帝国主義、明治維新
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近世ヨーロッパ：ルネサンス～科学革命・啓蒙思想――「明るい・進んだ」時代観を問い直す
2025年6月22日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
井上智也
概念用語
ルネサンス、中世暗黒説、ジェンダー、主権国家、科学革命
探究科目等
世界史探究
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主権国家体制と複合国家
2025年6月15日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
概念用語
複合国家、礫岩のような国家、複合君主政
キーワード
近世ヨーロッパ
探究科目等
世界史探究
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WWⅠと私たち―11月11日は何の日？
2025年6月3日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中島龍平
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
キーワード
第一次世界大戦、戦争記憶、リメンブランス・デー(Remembrance-Day)
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「ヨーロッパの時代」がやってくる前の世界は、どのような世界だったのか？
2025年5月15日
タグ
授業プリント、テスト案
作者名
田中萌葵
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
キーワード
中華思想、朝貢貿易、冊封体制、海禁
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原始・古代の「時代を通観する問い」を表現する
2025年4月23日
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授業プリント
作者名
福崎泰規
概念用語
古代、原始
キーワード
仮説、真正の学び、時代を通観する問い
探究科目等
日本史探究
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夷酋列像はなぜフランスで発見されたか　ー仮説を立てる力を育成するためにー
2025年4月11日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
渡邉大輔
概念用語
歴史への真摯さ、歴史の事実立脚性と論理整合性、資料（史料）
キーワード
帝国主義、第二帝政、戊辰戦争、パリ万国博覧会、文化帝国主義、幕府と朝廷、蠣崎波響、夷酋列像、箱館、松前、箱館のキリスト教、フランス、開国、ブザンソン
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グローバル化と移民 ～グローバル化が進む世界の中で、女性の解放のためにヒジャブを禁止するフランスはどの程度正しい？
2025年3月27日
タグ
授業プリント
作者名
今村航太
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化
概念用語
移民（人口移動）、排外主義、グローバル化、多文化共生、ジェンダー
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なぜ日本には「独立記念日」が存在しないのだろうか？
2025年2月26日
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授業プリント
作者名
稲垣翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
独立、平和、日米安全保障条約、日米安保体制、植民地主義
キーワード
ポストコロニアリズム、ジグソー法、連累
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