A 歴史の扉

札幌丘珠空港の歴史(歴史の扉・歴史と私たち)
作者名
安藝宏和
大項目
A 歴史の扉
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差統合・分化
概念用語
植民地主義差別
キーワード
強制連行タコ部屋韓国併合アジア太平洋戦争
探究科目等
歴史総合
続きを読む
ジェンダー視点から考えるグローバル時代の感染症
作者名
丸小野壮太
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たちC 国際秩序の変化や大衆化と私たちD グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限平等・格差対立・協調
概念用語
ジェンダー視点伝染病・感染症グローバル化
キーワード
感染症グローバル化ジェンダー視点
探究科目等
歴史総合資料
続きを読む
育成したい力
歴史的思考力、ジェンダー視点。
令和6年度第1回校内模試「歴史総合」
作者名
福崎泰規
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たちC 国際秩序の変化や大衆化と私たちD グローバル化と私たち
5つの観点
自由・制限対立・協調統合・分化
探究科目等
歴史総合考査・試験問題
続きを読む
歴史総合におけるジェンダー視点からの問いの一覧(案):A歴史の扉、B近代化と私たち
作者名
川島啓一
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限平等・格差対立・協調統合・分化開発・保全
概念用語
ジェンダー・バイアス市民権ジェンダー明治民法ナショナリズム徴兵制国民国家銃後の社会近代家族人種民族的マイノリティ圧縮近代工業化マスキュリニティ(男性性・男らしさ)
キーワード
ナショナリズムとジェンダー工業化とジェンダー植民地とジェンダー公私のあり方と近代家族近代国家の市民権と男性性軍隊とマスキュリニティ近代社会の統合と排除近代市民法のジェンダー・バイアス参政権とジェンダー
探究科目等
歴史総合資料
続きを読む
育成したい力
ジェンダーの視点から歴史を分析する力。
「歴史総合」2024年度前期中間試験
作者名
出崎幸史
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限平等・格差
概念用語
冊封鎖国産業革命近代化世界システム論
キーワード
綿織物清国大西洋三角貿易江戸時代四つの口奴隷貿易お茶産業革命砂糖
探究科目等
歴史総合考査・試験問題
続きを読む
育成したい力
同時代の別の地域世界の状況について相互に比較して、それぞれの地域世界の特徴を理解する力。資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。
「ヒストリアン」は社会の中でどんな役割を/どこまでの役割を担うべきか?
作者名
徳原拓哉
大項目
A 歴史の扉D グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
歴史的思考力歴史家
キーワード
歴史的思考力歴史家事実・意見・解釈
探究科目等
歴史総合資料
続きを読む
育成したい力
個人と社会の学とは何か, 私たちは社会の中でどのような役割を担うのか。
歴史を記述するー史資料の読みを、どのように記述するかー
作者名
徳原拓哉
大項目
A 歴史の扉
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
平等・格差
概念用語
史料批判
キーワード
史料批判
探究科目等
歴史総合
続きを読む
育成したい力
史料批判。
「歴史総合」前期中間試験
作者名
出崎幸史
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限平等・格差
概念用語
冊封世界システム論市民革命産業革命啓蒙思想近代化鎖国
キーワード
産業革命清国大西洋三角貿易植民地ナポレオン=ボナパルトアメリカ独立革命資本主義鎖国社会主義フランス革命
探究科目等
歴史総合考査・試験問題
続きを読む
育成したい力
同時代の別の地域世界の状況について相互に比較して、それぞれの地域世界の特徴を理解する力。資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。
たのしいクリスマスの歴史:「伝統」ってなんだろう
作者名
樋浦ゆりあ
大項目
A 歴史の扉
概念用語
伝統宗教・思想
キーワード
ユダヤ教ミラノ勅令ローマ帝国第一次世界大戦キリスト教
探究科目等
歴史総合
続きを読む
育成したい力
歴史ってちょっと面白いかも?と思ってみる力/身近であったり、当たり前であったりするモノやコトの「伝統」・普遍性に対して、自分で歴史を調べて考察してみる力
わたしたちは過去をどのように知り、理解しているか?
作者名
山根友樹
大項目
A 歴史の扉
概念用語
資料(史料)
探究科目等
歴史総合
続きを読む
歴史の扉「私たちの労働環境がブラックなのはなぜか」
作者名
武井寛太
大項目
A 歴史の扉
5つの観点
自由・制限平等・格差
概念用語
資料(史料)児童労働産業革命労働問題
探究科目等
歴史総合
続きを読む
「校則」から歴史の扉を開く
作者名
佐伯佳祐
大項目
A 歴史の扉
概念用語
資料(史料)集合的記憶
探究科目等
歴史総合
続きを読む
カレーから見る日本と世界の歴史
作者名
林裕文
大項目
A 歴史の扉
概念用語
文化圏文化地域グローバル&ローカルな視点
探究科目等
歴史総合
続きを読む
学校と制服の歴史を「検証」しよう!
作者名
福崎泰規
大項目
A 歴史の扉
概念用語
資料(史料)絵画・映像資料
探究科目等
歴史総合
続きを読む
ウクライナ情勢について、”今””ココ”で”私たち”が語ることにどんな意味があるだろう?
作者名
徳原拓哉
大項目
A 歴史の扉
中項目
1 問いを表現する
概念用語
史料の遺失歴史実践
キーワード
デジタルヒストリー歴史家の問題意識国家と個人
探究科目等
歴史総合
続きを読む
育成したい力
本授業では、歴史を今ここの文脈において語るという行為それ自体を目的化し、それを一つの「歴史実践」として捉えている。語るという行為実践それ自体、そしてそれを語る主語の問題に意識を向け、「私自身が語る」という歴史実践行為への責任を負うということについて考えたい。
歴史総合ワークシート集
作者名
妙見健太郎
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たちC 国際秩序の変化や大衆化と私たちD グローバル化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
探究科目等
歴史総合
続きを読む
「歴史ってなんだ?」〜「記憶」と「歴史」は一緒?違う?〜
作者名
徳原拓哉
大項目
A 歴史の扉
概念用語
ジェンダー集合的記憶民族共同体親密圏
キーワード
感情史トント
探究科目等
歴史総合
続きを読む
育成したい力
ヨーロッパの戦争という私たちからは”遠い”「戦争」、小学校や中学校、テレビメディアでなんとなく知っている私たちから比較的”近い”「戦争」、特にこの戦争の中の「感情」と「記憶」に焦点をあて、第二次世界大戦下に行きた人々の生活に関する複数の史資料を読み解き、関連づけたり比較する活動を通じて、第二次世界大戦下の人々の生活について多角的多面的に考察し、表現することができる力を育成したい。
日本はイスラームをどんなときに理解したいと考えてきたか?
作者名
杉本祐輝
大項目
A 歴史の扉
概念用語
宗教・思想多文化共生
キーワード
ジグソー法石油危機(オイルショック)ムスリム
探究科目等
歴史総合
続きを読む