『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第3章「平和と協調の模索－1920年代」）
2022年5月29日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
統合・分化、平等・格差、対立・協調
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第2章「革命と戦争の世界－1910年代」）
2022年5月29日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第1章「人種主義と民族主義の拡大－1900年代」）
2022年5月26日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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市民革命は、どんな人にとって「生きやすい」社会に変えたといえるだろうか。
2022年5月22日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
市民、自由権、人権、身分集団、市民革命
キーワード
フランス革命、アメリカ独立革命
分類
歴史総合
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清の開港と日本の開国によって、東アジアはどのように変容したのだろうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
条約、交易・貿易、自由貿易、植民地支配
キーワード
アヘン戦争
分類
歴史総合
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産業革命の歴史を語るとき、産業革命は人々を“どの程度”豊かにしたと語るべきでしょうか。
2022年5月22日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
資本主義、産業革命、国際市場経済、地球環境問題、労働問題
キーワード
通俗道徳
分類
歴史総合
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なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか
2022年5月18日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
交易・貿易、近代、アジア間貿易、近代化
キーワード
鎖国
分類
歴史総合
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なぜ産業革命前は中国の方がイギリスよりも経済的に繁栄していたのか
2022年5月18日
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授業プリント、問いを表現する（質問作り）
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
都市、冊封、華夷（中華）思想、産業革命
分類
歴史総合
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帝国主義の推進と「性」を介したメタファー
2022年5月17日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
５つの観点
統合・分化、自由・制限、対立・協調
概念用語
ジェンダー、資料（史料）、国民国家、帝国主義、第二次産業革命、文明化
分類
資料
資料分類
資料
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「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。（問いを表現する）
2022年5月9日
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問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代、国民国家、マイノリティ、国際市場経済、近代化、経済格差
分類
歴史総合
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歴史の扉「私たちの労働環境がブラックなのはなぜか」
2022年5月9日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合A 歴史の扉
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
児童労働、産業革命、労働問題、資料（史料）
分類
歴史総合
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フランス革命とジェンダー②
2022年5月8日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
軍事、ジェンダー、共和制（共和政）
キーワード
ナポレオン=ボナパルト、フランス革命
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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学力向上と学びの変革に役立つ観点別評価
2022年5月2日
タグ
授業用資料、論説
作者名
大橋康一
キーワード
観点別評価、ブルームのタキソノミー
分類
資料
資料分類
資料
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「校則」から歴史の扉を開く
2022年4月26日
タグ
授業用資料、授業記録、授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
歴史総合A 歴史の扉
概念用語
資料（史料）、集合的記憶
分類
歴史総合
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カレーから見る日本と世界の歴史
2022年4月25日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
林裕文
大項目
歴史総合A 歴史の扉
概念用語
文化圏、文化、地域、グローバル＆ローカルな視点
分類
歴史総合
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学校と制服の歴史を「検証」しよう！
2022年4月18日
タグ
授業プリント、授業用資料、授業記録
作者名
福崎泰規
大項目
歴史総合A 歴史の扉
概念用語
資料（史料）、絵画・映像資料
分類
歴史総合
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第1回ガイダンス資料
2022年4月17日
タグ
授業用資料、授業記録
作者名
本間靖章
分類
資料
資料分類
資料
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日本は単一民族国家か？　アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える
2022年4月15日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
星瑞希
５つの観点
統合・分化
概念用語
国民統合、同化政策、近代化、エスニシティ、民族、近代、国民国家
キーワード
アイヌ
分類
資料
資料分類
資料
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第１時間目（目的と評価法）授業案
2022年4月10日
タグ
授業案、授業用資料
作者名
大橋康一
キーワード
観点別評価
分類
資料
資料分類
資料
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ウクライナ情勢について、”今””ココ”で”私たち”が語ることにどんな意味があるだろう？
2022年4月9日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
大項目
歴史総合A 歴史の扉
中項目
１ 問いを表現する
概念用語
史料の遺失、歴史実践
キーワード
デジタルヒストリー、歴史家の問題意識、国家と個人
分類
歴史総合
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育成したい力
本授業では、歴史を今ここの文脈において語るという行為それ自体を目的化し、それを一つの「歴史実践」として捉えている。語るという行為実践それ自体、そしてそれを語る主語の問題に意識を向け、「私自身が語る」という歴史実践行為への責任を負うということについて考えたい。