Evaluate how effectively do the three types of the Planning economy after the Great Depression deal with the crisis of catastrophic breakdown of economy.
2022年7月6日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
概念用語
自由主義（リベラリズム）、共産主義、植民地支配、ブロック経済、全体主義
分類
資料
資料分類
資料
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「日本の産業革命は短期間で達成された！近代化によって発展してスゴい！」って歴史の語りで良いの？
2022年6月20日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
アジア間貿易、近代化、日本の産業革命、植民地支配
分類
歴史総合
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なぜ帝国主義諸国は世界を植民地支配したのだろうか。
2022年6月14日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
第二次産業革命、民族、世界の一体化、資本主義、帝国主義、植民地支配、帝国主義世界体制
キーワード
優性思想
分類
歴史総合
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なぜ「国民」として一つにまとまることが問題を生じさせるというの？
2022年6月14日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、国民統合、マイノリティ
キーワード
ジグソー法
分類
歴史総合
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歴史総合レポート課題とルーブリック①：
2022年6月13日
作者名
徳原拓哉
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
分類
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第5章「世界の破滅、終わらない戦争－1940年代」）
2022年5月30日
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授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
統合・分化、対立・協調
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第4章「奈落へと落ちる世界－1930年代」）
2022年5月30日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
平等・格差、対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第3章「平和と協調の模索－1920年代」）
2022年5月29日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
平等・格差、対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第2章「革命と戦争の世界－1910年代」）
2022年5月29日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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『20世紀のグローバル・ヒストリー』資料集（第1章「人種主義と民族主義の拡大－1900年代」）
2022年5月26日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
対立・協調、統合・分化
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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市民革命は、どんな人にとって「生きやすい」社会に変えたといえるだろうか。
2022年5月22日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
身分集団、市民革命、市民、自由権、人権
キーワード
アメリカ独立革命、フランス革命
分類
歴史総合
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清の開港と日本の開国によって、東アジアはどのように変容したのだろうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
条約、交易・貿易、自由貿易、植民地支配
キーワード
アヘン戦争
分類
歴史総合
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産業革命の歴史を語るとき、産業革命は人々を“どの程度”豊かにしたと語るべきでしょうか。
2022年5月22日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
平等・格差
概念用語
地球環境問題、労働問題、資本主義、産業革命、国際市場経済
キーワード
通俗道徳
分類
歴史総合
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なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか
2022年5月18日
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授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代化、交易・貿易、近代、アジア間貿易
キーワード
鎖国
分類
歴史総合
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なぜ産業革命前は中国の方がイギリスよりも経済的に繁栄していたのか
2022年5月18日
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問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
華夷（中華）思想、産業革命、都市、冊封
分類
歴史総合
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帝国主義の推進と「性」を介したメタファー
2022年5月17日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化
概念用語
文明化、ジェンダー、資料（史料）、国民国家、帝国主義、第二次産業革命
分類
資料
資料分類
資料
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「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。（問いを表現する）
2022年5月9日
タグ
問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代、国民国家、マイノリティ、国際市場経済、近代化、経済格差
分類
歴史総合
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歴史の扉「私たちの労働環境がブラックなのはなぜか」
2022年5月9日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合A 歴史の扉
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
資料（史料）、児童労働、産業革命、労働問題
分類
歴史総合
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フランス革命とジェンダー②
2022年5月8日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯彩
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
軍事、ジェンダー、共和制（共和政）
キーワード
ナポレオン=ボナパルト、フランス革命
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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学力向上と学びの変革に役立つ観点別評価
2022年5月2日
タグ
授業用資料、論説
作者名
大橋康一
キーワード
ブルームのタキソノミー、観点別評価
分類
資料
資料分類
資料
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