（日本史・ジェンダー史）「ポジティブ・アクション」が、なぜ必要とされているか？
2025年2月14日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
貧困の女性化、ポジティブ・アクション、近代家族、フェミニズム
キーワード
高度経済成長、ケア労働、ポジティブ・アクション
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（日本文化史）日本の高度成長とその後
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
開発・保全
概念用語
ジェンダー、近代家族、高度経済成長期、社会運動
キーワード
フォークソング、サラリーマンと主婦、エコロジー、高度経済成長、フェミニズム、公害問題、東京オリンピック（1964）、日本型経営
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（日本文化史）「大衆化」する大正～昭和初期の社会
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
大衆化、帝国・帝政、移民（人口移動）、マスメディア
キーワード
関東大震災、マスメディア、移民（日系人）
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（日本文化史）江戸後期の文化と政治・社会
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
通俗道徳、国学・洋学、マスキュリニティ（男性性・男らしさ）
キーワード
慶安の御触書、寛政異学の禁、豪傑・義士、国学・洋学
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）元禄文化と「天下泰平」の時代
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
文治主義、元禄文化、出版文化、天下泰平
キーワード
日清交流、生類憐れみの令、徳川綱吉、元禄文化、出版文化
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）北山文化と東山文化
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
北山文化、東山文化、室町文化、大名（守護大名）
キーワード
応仁の乱、北山文化、東山文化、室町文化、大名（守護大名）、金閣、銀閣
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）顕密仏教と禅宗
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
顕密仏教、グローバリズム、禅宗、ナショナリズム
キーワード
蒙古襲来（モンゴル襲来・元寇）、日元貿易、顕密仏教、禅宗
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）平安・鎌倉時代の仏教
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
顕密仏教
キーワード
顕密仏教、法然、出家入道、浄土教
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）国風文化と「中国」文化
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
国風文化、文字
キーワード
国風文化、契丹、高麗、唐物
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）天平文化と唐帝国
2025年2月8日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
東アジア、飢饉、天平文化、仏教、疫病
キーワード
仏教、天平文化、遣唐使、東アジア
探究科目等
日本史探究
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「歴史総合」2024年度前期中間試験
2025年1月31日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
冊封、鎖国、産業革命、近代化、世界システム論
キーワード
四つの口、奴隷貿易、お茶、産業革命、砂糖、綿織物、清国、大西洋三角貿易、江戸時代
探究科目等
考査・試験問題
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賊って何だ？
2025年1月24日
タグ
授業プリント
作者名
野々山新
概念用語
海賊、帝国・帝政
キーワード
倭寇、満洲、ティムール帝国、ムガル帝国、清国、オスマン帝国、大航海時代
探究科目等
世界史探究
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この戦争をどのようなものとして記憶していくべきでしょうか？
2025年1月9日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
概念用語
記憶
キーワード
徴用工、強制連行、本土決戦、アジア太平洋戦争、記憶、戦後80年、勤労動員
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なぜ第二次世界大戦では民間人の犠牲者が多くなったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
空爆、ホロコースト
キーワード
アウシュヴィッツ、第二次世界大戦、独ソ戦、ドレスデン空爆
探究科目等
資料
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なぜ1930年代に戦争はジェノサイド化したのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
ジェノサイド、空爆
キーワード
日中戦争、エチオピア戦争、スペイン内戦、ゲルニカ空爆、南京大虐殺
探究科目等
資料
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なぜドイツ国民は、ヒトラーのユダヤ人迫害を止めることができなかったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナチズム、反ユダヤ主義
キーワード
ナチ・ドイツ、オーストリア併合、ユダヤ人迫害
探究科目等
資料
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大衆化の時代における人種主義のおそろしさとは、どのようなものだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
大衆化、人種主義、民衆暴動
キーワード
関東大震災、朝鮮人虐殺、KKK
探究科目等
資料
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日本の人種差別撤廃条項案には、どのような問題があったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
民族運動、人種主義、民族自決
キーワード
十四ヵ条の平和原則、三・一独立運動、人種差別撤廃案
探究科目等
資料
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第一次世界大戦は日本の戦争への道においてどのような意味を持っていたのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
総力戦体制
キーワード
第一次世界大戦、21カ条要求
探究科目等
資料
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なぜ20世紀に人種主義が世界中に広がったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
帝国主義、黄禍論、人種主義
探究科目等
資料
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