（日本文化史）国風文化と「中国」文化
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
国風文化、文字
キーワード
国風文化、契丹、高麗、唐物
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）天平文化と唐帝国
2025年2月8日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
東アジア、飢饉、天平文化、仏教、疫病
キーワード
仏教、天平文化、遣唐使、東アジア
探究科目等
日本史探究
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「歴史総合」2024年度前期中間試験
2025年1月31日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
冊封、鎖国、産業革命、近代化、世界システム論
キーワード
四つの口、奴隷貿易、お茶、産業革命、砂糖、綿織物、清国、大西洋三角貿易、江戸時代
探究科目等
考査・試験問題
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賊って何だ？
2025年1月24日
タグ
授業プリント
作者名
野々山新
概念用語
海賊、帝国・帝政
キーワード
倭寇、満洲、ティムール帝国、ムガル帝国、清国、オスマン帝国、大航海時代
探究科目等
世界史探究
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この戦争をどのようなものとして記憶していくべきでしょうか？
2025年1月9日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
概念用語
記憶
キーワード
勤労動員、徴用工、強制連行、本土決戦、アジア太平洋戦争、記憶、戦後80年
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なぜ第二次世界大戦では民間人の犠牲者が多くなったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
空爆、ホロコースト
キーワード
アウシュヴィッツ、第二次世界大戦、独ソ戦、ドレスデン空爆
探究科目等
資料
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なぜ1930年代に戦争はジェノサイド化したのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
ジェノサイド、空爆
キーワード
日中戦争、エチオピア戦争、スペイン内戦、ゲルニカ空爆、南京大虐殺
探究科目等
資料
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なぜドイツ国民は、ヒトラーのユダヤ人迫害を止めることができなかったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナチズム、反ユダヤ主義
キーワード
ナチ・ドイツ、オーストリア併合、ユダヤ人迫害
探究科目等
資料
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大衆化の時代における人種主義のおそろしさとは、どのようなものだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
大衆化、人種主義、民衆暴動
キーワード
関東大震災、朝鮮人虐殺、KKK
探究科目等
資料
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日本の人種差別撤廃条項案には、どのような問題があったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
民族運動、人種主義、民族自決
キーワード
十四ヵ条の平和原則、三・一独立運動、人種差別撤廃案
探究科目等
資料
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第一次世界大戦は日本の戦争への道においてどのような意味を持っていたのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
総力戦体制
キーワード
第一次世界大戦、21カ条要求
探究科目等
資料
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なぜ20世紀に人種主義が世界中に広がったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
帝国主義、黄禍論、人種主義
探究科目等
資料
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ギリシア人の都市国家
2024年11月13日
タグ
授業プリント
作者名
加藤隆浩
概念用語
民主政、都市国家、ポリス、古代ギリシア、国民国家、市民
キーワード
ジグソー法、民主政ポリス、ロイロノート、因果関係、古代史から近代史へ
探究科目等
世界史探究
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韓国が日本の植民地になる必要があったのか？
2024年10月1日
タグ
授業用資料
作者名
山本治輝
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
帝国主義
キーワード
日露戦争、韓国併合、帝国主義、植民地
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江戸時代の日本は、どのくらい「鎖国」していたのか？
2024年10月1日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
国民意識・自国意識、鎖国、産業構造
キーワード
昆布ロード、四つの口、輸入代替、朝鮮通信使、琉球使節、鎖国
探究科目等
日本史探究
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なぜ、日本人は、戦争（アジア太平洋戦争）を支持したのか？
2024年9月19日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
中村翼
概念用語
戦争における被害と加害、戦後責任、総力戦体制、戦争責任
キーワード
軍部の台頭、アジア太平洋戦争、満洲移民、満洲事変、市川房枝、戦後責任、日中戦争、国家総力戦、戦争責任
探究科目等
日本史探究
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「明治維新」は何を変えたか？
2024年9月19日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
近代世界システム、身分制、近代化、大衆の政治参加、開国
キーワード
四民平等、帝国議会、製糸業、紡績業、開国、女工、身分制、戸籍、自由民権
探究科目等
日本史探究
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もし、モンゴル帝国が日本侵略に成功したなら･･･？
2024年9月19日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
グローバル化の光と影、帝国と周辺国家・地域
キーワード
蒙古襲来（モンゴル襲来・元寇）、日宋貿易、日元貿易
探究科目等
日本史探究
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なぜ我々／彼らはそれでも「民主」に賭ける？〜「帝国」／「共和」／「民主」：トポスとしてのアメリカ〜
2024年8月27日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
概念用語
民主政、共和制（共和政）、帝国・帝政、民主主義
キーワード
民主主義、共和制（共和政）、帝国、民主政
探究科目等
世界史探究
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原爆投下と「ワタシタチ」
2024年8月20日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
歴史認識、戦争における被害と加害、戦争責任
キーワード
華僑虐殺、戦争における被害と加害、原子爆弾、歴史認識、戦争責任
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