WWⅠと私たち―11月11日は何の日？
2025年6月3日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中島龍平
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
キーワード
戦争記憶、リメンブランス・デー(Remembrance-Day)、第一次世界大戦
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「ヨーロッパの時代」がやってくる前の世界は、どのような世界だったのか？
2025年5月15日
タグ
授業プリント、テスト案
作者名
田中萌葵
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
キーワード
冊封体制、海禁、中華思想、朝貢貿易
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令和６年度第１回校内模試「歴史総合」
2025年5月15日
タグ
テスト案
作者名
福崎泰規
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち、C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
５つの観点
対立・協調、統合・分化、自由・制限
探究科目等
考査・試験問題
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原始・古代の「時代を通観する問い」を表現する
2025年4月23日
タグ
授業プリント
作者名
福崎泰規
概念用語
原始、古代
キーワード
真正の学び、時代を通観する問い、仮説
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夷酋列像はなぜフランスで発見されたか　ー仮説を立てる力を育成するためにー
2025年4月11日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
渡邉大輔
概念用語
資料（史料）、歴史への真摯さ、歴史の事実立脚性と論理整合性
キーワード
箱館、松前、箱館のキリスト教、フランス、開国、ブザンソン、帝国主義、第二帝政、戊辰戦争、パリ万国博覧会、文化帝国主義、幕府と朝廷、蠣崎波響、夷酋列像
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チョウのように書き、レヴィ=ストロースのように推敲せよ！IBDP歴史エセー執筆小ハンドブック
2025年4月11日
タグ
授業用資料
作者名
徳原拓哉
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
原因と結果、比較と対比、ライティング
キーワード
ライティング、原因と結果、比較と対比
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2024年度「世界史探究」定期考査
2025年4月2日
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テスト案
作者名
丸小野壮太
概念用語
味、交流、世界史、古代文明、歴史的特質
キーワード
味の世界史、世界史の学び方、大分岐論争の再考、古代文明の特色、「四大文明」論、諸地域の歴史的特質、近現代史と古代史の越境、グローバルヒストリーと古代史、博物館所蔵資料、諸地域の交流、大航海時代の再考、修学旅行と琉球王国、ジェンダー史から考える世界史
探究科目等
世界史探究
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歴史総合におけるジェンダー視点からの問いの一覧（案）：A歴史の扉、B近代化と私たち
2025年4月2日
タグ
授業用資料
作者名
川島啓一
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化、開発・保全
概念用語
ナショナリズム、徴兵制、国民国家、銃後の社会、近代家族、人種民族的マイノリティ、圧縮近代、工業化、マスキュリニティ（男性性・男らしさ）、ジェンダー・バイアス、市民権、ジェンダー、明治民法
キーワード
公私のあり方と近代家族、近代国家の市民権と男性性、軍隊とマスキュリニティ、近代社会の統合と排除、近代市民法のジェンダー・バイアス、参政権とジェンダー、ナショナリズムとジェンダー、工業化とジェンダー、植民地とジェンダー
探究科目等
資料
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グローバル化と移民 ～グローバル化が進む世界の中で、女性の解放のためにヒジャブを禁止するフランスはどの程度正しい？
2025年3月27日
タグ
授業プリント
作者名
今村航太
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化
概念用語
ジェンダー、移民（人口移動）、排外主義、グローバル化、多文化共生
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なぜ日本には「独立記念日」が存在しないのだろうか？
2025年2月26日
タグ
授業プリント
作者名
稲垣翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
日米安全保障条約、日米安保体制、植民地主義、独立、平和
キーワード
連累、ポストコロニアリズム、ジグソー法
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教会の権威
2025年2月26日
タグ
授業プリント
作者名
加藤隆浩
概念用語
カノッサの屈辱、神聖ローマ帝国、教皇、階層制組織、叙任権闘争
キーワード
教皇と皇帝の盛衰、ロイロノート、因果関係
探究科目等
世界史探究
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私たちは、暴力・差別・残虐行為などの過去の不正義に 対して責任を引き受けなければならないのだろうか？
2025年2月21日
タグ
授業プリント
作者名
稲垣翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
独立、平和、日米安全保障条約、日米安保体制、植民地主義
キーワード
ポストコロニアリズム、性暴力、連累、歴史への真摯さ、実用主義、構成主義
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（日本史・ジェンダー史）「ポジティブ・アクション」が、なぜ必要とされているか？
2025年2月14日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
平等・格差
概念用語
近代家族、フェミニズム、貧困の女性化、ポジティブ・アクション
キーワード
高度経済成長、ケア労働、ポジティブ・アクション
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（日本文化史）日本の高度成長とその後
2025年2月10日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
中村翼
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
開発・保全
概念用語
ジェンダー、近代家族、高度経済成長期、社会運動
キーワード
東京オリンピック（1964）、日本型経営、フォークソング、サラリーマンと主婦、エコロジー、高度経済成長、フェミニズム、公害問題
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（日本文化史）「大衆化」する大正～昭和初期の社会
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
帝国・帝政、移民（人口移動）、マスメディア、大衆化
キーワード
関東大震災、マスメディア、移民（日系人）
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（日本文化史）江戸後期の文化と政治・社会
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
マスキュリニティ（男性性・男らしさ）、通俗道徳、国学・洋学
キーワード
国学・洋学、慶安の御触書、寛政異学の禁、豪傑・義士
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）元禄文化と「天下泰平」の時代
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
出版文化、天下泰平、文治主義、元禄文化
キーワード
日清交流、生類憐れみの令、徳川綱吉、元禄文化、出版文化
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）北山文化と東山文化
2025年2月10日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
中村翼
概念用語
大名（守護大名）、北山文化、東山文化、室町文化
キーワード
金閣、銀閣、応仁の乱、北山文化、東山文化、室町文化、大名（守護大名）
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）顕密仏教と禅宗
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
ナショナリズム、顕密仏教、グローバリズム、禅宗
キーワード
蒙古襲来（モンゴル襲来・元寇）、日元貿易、顕密仏教、禅宗
探究科目等
日本史探究
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（日本文化史）平安・鎌倉時代の仏教
2025年2月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
顕密仏教
キーワード
顕密仏教、法然、出家入道、浄土教
探究科目等
日本史探究
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