サフラジェット（第一波フェミニズムの急進的運動）と現代的諸課題New!!
2025年10月29日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
井上智也
概念用語
第一波フェミニズム、感情規範、感情体制
キーワード
正義、公正、平等錯覚、感情史、社会運動、ジェンダー史
探究科目等
世界史探究
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あなたは大学で韓国からの留学生と知り合ったとき、「日本の韓国植民地支配」をどのように語る？
2025年10月15日
タグ
授業プリント
作者名
西山直輝
概念用語
連累
キーワード
朝鮮人の徴用、韓国併合、三・一独立運動、皇民化（皇民化政策）
探究科目等
日本史探究
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私たちは朝鮮の植民地支配という歴史にどう向き合うべきか。
2025年10月15日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち、C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、統合・分化
概念用語
近代化、差別、韓国併合、連累、帝国意識、植民地支配
キーワード
植民地支配、近代化、差別、帝国意識、韓国併合、三・一独立運動、連累
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「意思決定をすること」歴史には何ができて何ができないのだろう
2025年10月15日
タグ
授業用資料
作者名
徳原拓哉
概念用語
学際の専門性
キーワード
学際の専門性
探究科目等
世界史探究
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日宋貿易と硫黄
2025年9月10日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
吉永暢夫
概念用語
軍事、交換・流通、モノ
キーワード
日宋貿易、硫黄、西夏
探究科目等
世界史探究
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世界史のなかの中世博多
2025年9月10日
タグ
授業用資料、授業プリント
作者名
吉永暢夫
概念用語
交流、海域、港市
キーワード
東シナ海、海域史、都市
探究科目等
世界史探究
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「日本人」とは誰か？
2025年9月3日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
田中萌葵
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム、国民国家、同化政策、国民
キーワード
沖縄、琉球処分、日本人、同化政策、方言札
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「日本は唯一の戦争被爆国」という語りは、何を捨象してきたのだろうか？
2025年8月29日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
キーワード
記念碑、慰霊碑
探究科目等
その他
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中世の「時代を通観する問い」を表現する
2025年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
福崎泰規
キーワード
真正の学び、時代を通観する問い、仮説
探究科目等
日本史探究
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単元：評価の相違はなぜ生まれるのだろう？
2025年7月17日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
野々山新
概念用語
立憲君主制・立憲王政、ルネサンス、宗教改革、絶対王政、啓蒙主義、中世、近世
キーワード
礫岩国家、啓蒙専制主義、イギリス革命、宗教改革、三十年戦争
探究科目等
世界史探究、資料
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単元：私たちが何気なく考えている○○人は知らずに誰かを傷つけてはいませんか？（考査問題付）
2025年7月17日
タグ
授業プリント、テスト案
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
統合・分化
概念用語
立憲政治、プロパガンダ、ナショナリズム、国民国家、国民統合、市民革命、皇民化政策
探究科目等
考査・試験問題
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ジェンダー視点から考えるグローバル時代の感染症
2025年7月17日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
丸小野壮太
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち、C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
伝染病・感染症、グローバル化、ジェンダー視点
キーワード
感染症、グローバル化、ジェンダー視点
探究科目等
資料
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「正義のための暴力」は存在（肯定）し得るだろうか？
2025年7月17日
タグ
授業プリント
作者名
佐伯佳祐
概念用語
自由主義（リベラリズム）、ナショナリズム、市民革命
キーワード
暴力性、暴力
探究科目等
世界史探究
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小規模校でも共通テストに挑戦できる授業づくり（仮想案）　歴史総合B項目「近代化と私たち」
2025年7月11日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
田嶋公一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代化
キーワード
産業革命、市民革命、帝国主義、明治維新、日清戦争、日露戦争、韓国併合
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歴史総合B項目「近代化と私たち」定期考査（単元テスト）案（仮）
2025年7月8日
タグ
テスト案
作者名
田嶋公一
大項目
B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する、２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代化
キーワード
富国強兵、市民革命、帝国主義、文明開化、洋務運動、大日本帝国憲法、日清戦争、植民地分割、日露戦争
探究科目等
考査・試験問題
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近世ヨーロッパ：ルネサンス～科学革命・啓蒙思想――「明るい・進んだ」時代観を問い直す
2025年6月22日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
井上智也
概念用語
ルネサンス、中世暗黒説、ジェンダー、主権国家、科学革命
探究科目等
世界史探究
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主権国家体制と複合国家
2025年6月15日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
概念用語
複合国家、礫岩のような国家、複合君主政
キーワード
近世ヨーロッパ
探究科目等
世界史探究
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WWⅠと私たち―11月11日は何の日？
2025年6月3日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中島龍平
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
キーワード
第一次世界大戦、戦争記憶、リメンブランス・デー(Remembrance-Day)
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「ヨーロッパの時代」がやってくる前の世界は、どのような世界だったのか？
2025年5月15日
タグ
授業プリント、テスト案
作者名
田中萌葵
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
自由・制限
キーワード
朝貢貿易、冊封体制、海禁、中華思想
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令和６年度第１回校内模試「歴史総合」
2025年5月15日
タグ
テスト案
作者名
福崎泰規
大項目
A 歴史の扉、B 近代化と私たち、C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
５つの観点
自由・制限、対立・協調、統合・分化
探究科目等
考査・試験問題
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