国民

「日本人」とは誰か?
作者名
田中萌葵
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム国民国家同化政策国民
キーワード
方言札沖縄琉球処分日本人同化政策
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
他者に対する想像力・共感力。史資料から歴史的事象について読み取る力。
帝国主義とは何か、ヨーロッパの帝国主義(新たな包摂と排除)
作者名
渡邉大輔
概念用語
グレートゲームフランス革命オリエンタリズム国民国家帝国主義第二次産業革命国民
キーワード
包摂と排除一帯一路シビック・ナショナリズムエスニック・ナショナリズム
探究科目等
世界史探究
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育成したい力
自ら学ぶ力(反転授業や探究活動を通じて)。思考力、表現力、立問力、探究力(単元ポートフォリオを通じて)。史資料読解力(長めの史資料読解を通じて)。複眼的視点(歴史的な見方・考え方)(スカーフ問題や帝国主義の考察を通じて)。
明治維新-日本における領土画定と国民創造-
作者名
佐藤克彦
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
統合・分化
概念用語
近代国民国家国民統合同化政策近代化国民国語
キーワード
明治維新アイヌ
探究科目等
歴史総合考査・試験問題
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「国民」とは、どんな人々を指しているだろうか。「国民」を自分なりに定義してみよう!
作者名
山根友樹
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
統合・分化
概念用語
ナショナリズム国民国家国民統合近代化国民国語
キーワード
ジグソー法
探究科目等
歴史総合
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知里幸恵はなぜ・どんな思いで『アイヌ神謡集』を綴ったのだろうか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
統合・分化
概念用語
同化政策国民国語国民統合
キーワード
ジグソー法アイヌ
探究科目等
歴史総合
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『現代の「私たち」の生活や社会は「近代化」の影響を受けている』ということを、あなたはどのように説明しますか?
作者名
西岡拓馬
大項目
B 近代化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
国民ナショナリズム国民国家国民統合市民革命
キーワード
アメリカ独立革命ドイツ帝国ビスマルクフランス革命南北戦争ナポレオン=ボナパルト
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
①「近代化」の歴史の功罪や限界点に着目するなど,多角的・多面的な視点を持ちながら,「近代化」の歴史の諸事象の特徴や社会の変容について考察し,表現する力の育成を目指します。(思考力・判断力・表現力) ②「近代化」の歴史と現代社会の諸事象,諸課題との関連性や類似性について探究しようとする力の育成を目指します。(主体的に学習に取り組む態度)
単元:現代を生きる私たちに影響を与えた近代化って何?
作者名
武井寛太
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
社会主義プロレタリアブルジョア近代化国民国家労働問題児童労働人権交通運輸革命国民都市産業革命共和制(共和政)科学革命立憲君主制・立憲王政社会主義の変容資本主義産業資本主義
キーワード
人権宣言ナポレオン=ボナパルトアメリカ独立革命ジグソー法フランス革命
探究科目等
歴史総合資料
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