徳原拓哉
歴史における二つの「実証＜Positivism>」：歴史家は現在の問題意識から過去を見通したいという欲望を持つべきか持たざるべきか？New!!
2026年2月13日
| 育成したい力 |
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| 歴史における「実証」概念を検討できる。歴史家が過去を眺めるときにおける熱い目と冷たい目の相互関係について考察できる。 |
チョウのように書き、レヴィ=ストロースのように推敲せよ！IBDP歴史エセー執筆小ハンドブック
2025年4月11日
| 育成したい力 |
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| 歴史事象を踏まえて、論理的に思考し、それを文章として表現する力。 |
他者を理解するとはどういうことだろうか
2024年1月8日
| 育成したい力 |
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| 自らと異なる他者を、異なることを前提として対話できる力。 |
なぜ、グローバル化と私たちにとって「統合と分化」の視点が大切なのか？
2022年3月10日
| 育成したい力 |
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| 現代的な諸課題や歴史的な事象に対して、「統合と分化」の観点から問いを立て、歴史的な見方考え方を働かせて探究をし、問いを修正する活動を通じて、問いと探究は互いが相補的に深まっていくことを理解するとともに、自らの力で課題を設定して、史資料に基づいて対話的に課題を深めることができる。 |
「歴史ってなんだ？」〜「記憶」と「歴史」は一緒？違う？〜
2022年3月10日
| 育成したい力 |
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| ヨーロッパの戦争という私たちからは”遠い”「戦争」、小学校や中学校、テレビメディアでなんとなく知っている私たちから比較的”近い”「戦争」、特にこの戦争の中の「感情」と「記憶」に焦点をあて、第二次世界大戦下に行きた人々の生活に関する複数の史資料を読み解き、関連づけたり比較する活動を通じて、第二次世界大戦下の人々の生活について多角的多面的に考察し、表現することができる力を育成したい。 |