近代化

「日本の産業革命は短期間で達成された!近代化によって発展してスゴい!」って歴史の語りで良いの?
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
5つの観点
自由・制限、平等・格差、統合・分化
概念用語
日本の産業革命、植民地支配、アジア間貿易、近代化
分類
歴史総合
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なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
5つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
交易・貿易、近代、アジア間貿易、近代化
キーワード
鎖国
分類
歴史総合
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「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。(問いを表現する)
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する
5つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
国際市場経済、近代化、経済格差、近代、国民国家、マイノリティ
分類
歴史総合
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日本は単一民族国家か? アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える
作者名
星瑞希
5つの観点
統合・分化
概念用語
民族、近代、国民国家、国民統合、同化政策、近代化、エスニシティ
キーワード
アイヌ
分類
資料
資料分類
資料
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明治国家はどのような「危機」に直面し、どのように対処したのか。また、現代に生きる私たちは現在どのような「危機」に直面しており、どのように対処しようと考えているのか。
作者名
千葉響
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
統合・分化
概念用語
国民国家、ウェスタンインパクト、文明化、近代化
キーワード
近世と近現代の連続性、明治維新
分類
歴史総合
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育成したい力
本教材で育成できる能力は、資料の分析能力である。資料の内容を理解すること、加えて理解した内容をもとに自らの理解と他者の理解の違いを分析して議論をすることができる能力を身につけることにある。解釈の違いに多面的・多角的な視点から資料を見つめる能力が養成できることも重要である。さらに、MQと資料の問いが連動していることを踏まえて問いの答えを表現することができる能力も求めている。
孫文「大アジア主義」を考える-「歴史総合」から「日本史探究」へ
作者名
勝山元照
5つの観点
対立・協調
概念用語
近代化、近代
キーワード
概念的理解、大アジア主義、孫文
分類
資料
資料分類
資料
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単元:現代を生きる私たちに影響を与えた近代化って何?
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
資本主義、産業資本主義、社会主義、プロレタリア、ブルジョア、近代化、国民国家、労働問題、児童労働、人権、交通運輸革命、国民、都市、産業革命、共和制(共和政)、科学革命、立憲君主制・立憲王政、社会主義の変容
キーワード
人権宣言、ナポレオン=ボナパルト、アメリカ独立革命、ジグソー法、フランス革命
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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「近代化」を読み解く問いを表現しよう
作者名
本間靖章
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する
概念用語
近代、近代化
キーワード
概念的理解
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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「近代」・「国民」・「民主主義」
作者名
徳原拓哉
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する
概念用語
民族、自由貿易、国民国家、ウェスタンインパクト、植民地支配、近代化、民主主義、自由権
キーワード
東南アジア
分類
歴史総合
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オランダ風説書と黒船来航~江戸幕府は何をわかって開国を決意したのか~
作者名
大橋康一
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
概念用語
近代化、グローバル化(グローバリゼーション)
キーワード
オランダ風説書
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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太平洋の分割(19世紀)-太平洋勢力圏獲得競争
作者名
池上大祐
概念用語
近代化、グローバル化(グローバリゼーション)
キーワード
ハワイ王国、琉球
分類
資料
資料分類
資料
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北村厚著『教養のグローバル・ヒストリー』からの「問い」と「ねらい」の一覧
作者名
北村厚
概念用語
グローバル化(グローバリゼーション)、近代化、大衆化
分類
資料
資料分類
資料
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