賊って何だ？
2025年1月24日
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授業プリント
作者名
野々山新
概念用語
海賊、帝国・帝政
キーワード
清国、オスマン帝国、大航海時代、倭寇、満洲、ティムール帝国、ムガル帝国
探究科目等
世界史探究
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この戦争をどのようなものとして記憶していくべきでしょうか？
2025年1月9日
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授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
５つの観点
対立・協調
概念用語
記憶
キーワード
アジア太平洋戦争、記憶、戦後80年、勤労動員、徴用工、強制連行、本土決戦
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なぜ第二次世界大戦では民間人の犠牲者が多くなったのだろうか？
2024年11月22日
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授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
空爆、ホロコースト
キーワード
独ソ戦、ドレスデン空爆、アウシュヴィッツ、第二次世界大戦
探究科目等
資料
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なぜ1930年代に戦争はジェノサイド化したのだろうか？
2024年11月22日
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授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
ジェノサイド、空爆
キーワード
エチオピア戦争、スペイン内戦、ゲルニカ空爆、南京大虐殺、日中戦争
探究科目等
資料
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なぜドイツ国民は、ヒトラーのユダヤ人迫害を止めることができなかったのだろうか？
2024年11月22日
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授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
ナチズム、反ユダヤ主義
キーワード
オーストリア併合、ユダヤ人迫害、ナチ・ドイツ
探究科目等
資料
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大衆化の時代における人種主義のおそろしさとは、どのようなものだろうか？
2024年11月22日
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授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
民衆暴動、大衆化、人種主義
キーワード
関東大震災、朝鮮人虐殺、KKK
探究科目等
資料
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日本の人種差別撤廃条項案には、どのような問題があったのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
統合・分化
概念用語
民族自決、民族運動、人種主義
キーワード
十四ヵ条の平和原則、三・一独立運動、人種差別撤廃案
探究科目等
資料
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第一次世界大戦は日本の戦争への道においてどのような意味を持っていたのだろうか？
2024年11月22日
タグ
授業用資料
作者名
北村厚
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
総力戦体制
キーワード
第一次世界大戦、21カ条要求
探究科目等
資料
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なぜ20世紀に人種主義が世界中に広がったのだろうか？
2024年11月22日
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授業用資料
作者名
北村厚
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
概念用語
人種主義、帝国主義、黄禍論
探究科目等
資料
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ギリシア人の都市国家
2024年11月13日
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授業プリント
作者名
加藤隆浩
概念用語
国民国家、市民、民主政、都市国家、ポリス、古代ギリシア
キーワード
民主政ポリス、ロイロノート、因果関係、古代史から近代史へ、ジグソー法
探究科目等
世界史探究
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韓国が日本の植民地になる必要があったのか？
2024年10月1日
タグ
授業用資料
作者名
山本治輝
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差
概念用語
帝国主義
キーワード
日露戦争、韓国併合、帝国主義、植民地
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江戸時代の日本は、どのくらい「鎖国」していたのか？
2024年10月1日
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授業用資料、授業プリント
作者名
中村翼
概念用語
国民意識・自国意識、鎖国、産業構造
キーワード
琉球使節、鎖国、昆布ロード、四つの口、輸入代替、朝鮮通信使
探究科目等
日本史探究
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なぜ、日本人は、戦争（アジア太平洋戦争）を支持したのか？
2024年9月19日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
戦争責任、戦争における被害と加害、戦後責任、総力戦体制
キーワード
国家総力戦、戦争責任、軍部の台頭、アジア太平洋戦争、満洲移民、満洲事変、市川房枝、戦後責任、日中戦争
探究科目等
日本史探究
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「明治維新」は何を変えたか？
2024年9月19日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
大衆の政治参加、開国、近代世界システム、身分制、近代化
キーワード
身分制、戸籍、自由民権、四民平等、帝国議会、製糸業、紡績業、開国、女工
探究科目等
日本史探究
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もし、モンゴル帝国が日本侵略に成功したなら･･･？
2024年9月19日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
中村翼
概念用語
グローバル化の光と影、帝国と周辺国家・地域
キーワード
蒙古襲来（モンゴル襲来・元寇）、日宋貿易、日元貿易
探究科目等
日本史探究
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なぜ我々／彼らはそれでも「民主」に賭ける？〜「帝国」／「共和」／「民主」：トポスとしてのアメリカ〜
2024年8月27日
タグ
授業プリント
作者名
徳原拓哉
概念用語
民主主義、民主政、共和制（共和政）、帝国・帝政
キーワード
民主政、民主主義、共和制（共和政）、帝国
探究科目等
世界史探究
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原爆投下と「ワタシタチ」
2024年8月20日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、４ 観点に沿った現代的な諸課題の展望
概念用語
戦争責任、歴史認識、戦争における被害と加害
キーワード
原子爆弾、歴史認識、戦争責任、華僑虐殺、戦争における被害と加害
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歴史総合や日本史探究、世界史探究につながる中学歴史の授業①（旧石器～奈良時代）
2024年8月1日
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授業用資料、テスト案
作者名
千葉響
概念用語
弥生時代、古墳時代、飛鳥時代、奈良時代、旧石器時代、縄文時代
探究科目等
日本史探究
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高大連携共同授業：博物館所蔵資料から考える近現代史と古代史の越境に関する授業
2024年7月25日
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授業用資料
作者名
丸小野壮太、佐藤育子
概念用語
越境、古代史、近現代史
キーワード
博物館所蔵資料、近現代史と古代史を越境する視点、高大連携共同授業
探究科目等
世界史探究
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奴隷貿易と「現在」～過去に対する現代の人々の「責任」
2024年7月18日
タグ
授業用資料
作者名
今村航太
概念用語
パブリックヒストリー、人種差別、歴史への真摯さ、連累、歴史謝罪、歴史責任
キーワード
産業革命、大交易時代、大航海時代、奴隷貿易、大西洋三角貿易、銅像、黒人奴隷
探究科目等
世界史探究
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