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インド帝国

「歴史総合」前期期末試験
2023年8月8日
タグ
テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調、統合・分化
概念用語
アメリカ合衆国の再統一、近代化、民族運動、開国、自由主義(リベラリズム)、ナショナリズム、国民国家、帝国主義、市民革命、ウィーン体制、ヨーロッパの再編
キーワード
ドイツ統一、ウィーン会議、植民地、奴隷制、スエズ運河、保護国、諸国民の春、憲法、タンジマート、自由貿易、アヘン戦争、アロー戦争、インド帝国、南北戦争
探究科目等
考査・試験問題
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工業化の進展は私たちの生活を豊かにしたんじゃなかったの?
2022年3月10日
タグ
授業プリント
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差
概念用語
社会主義、帝国主義、産業革命、経済成長、アジア間貿易
キーワード
アヘン戦争、インド大反乱、インド帝国、南北戦争
続きを読む

単元アーカイブ

歴史総合の大項目

  • A 歴史の扉 (17)
  • B 近代化と私たち (73)
  • C 国際秩序の変化や大衆化と私たち (68)
  • D グローバル化と私たち (29)

探究科目等

  • 日本史探究 (23)
  • 世界史探究 (27)
  • 資料 (70)
  • 考査・試験問題 (21)
  • 旧課程科目 (471)
  • その他 (2)

5つの観点や探究の主題

  • 自由・制限 (53)
  • 平等・格差 (55)
  • 対立・協調 (53)
  • 統合・分化 (53)
  • 開発・保全 (15)

概念用語

アメリカ合衆国の再統一 (1) オリエンタリズム (1) グローバル化の光と影 (1) ジェンダー (22) ジェンダー視点 (1) フランス革命 (1) ポストコロニアリズム (2) マスキュリニティ(男性性・男らしさ) (2) 世界の一体化 (1) 主権 (1) 人種民族的マイノリティ (1) 他者理解 (1) 児童労働 (3) 国学・洋学 (1) 国際協調 (6) 圧縮近代 (1) 大東亜共栄圏 (1) 大衆社会 (8) 天平文化 (1) 小日本主義 (1) 帝国と周辺国家・地域 (1) 幕藩体制 (1) 平和運動 (1) 平氏政権 (1) 情報技術革新 (1) 文明化 (3) 日本史 (1) 暴動 (1) 歴史謝罪 (1) 民主化 (2) 民族共同体 (1) 民族運動 (2) 海賊 (1) 独立 (3) 産業 (2) 研究史 (1) 立憲君主制・立憲王政 (3) 第三世界 (1) 第二次世界大戦 (3) 脱植民地化 (1) 良妻賢母主義 (1) 軍事 (2) 近代化 (30) 連累 (1) 集合的記憶 (3)

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  1. 主権国家体制と複合国家 に 武井 寛太 より2025年9月16日

    近藤優樹 様 お世話になっております。埼玉県立与野高等学校の武井です。 …

  2. 単元:評価の相違はなぜ生まれるのだろう? に 野々山 新 より2025年9月14日

    コメントをいただきありがとうございます。 文明・野蛮という価値観については、生…

  3. 単元:私たちが何気なく考えている○○人は知らずに誰かを傷つけてはいませんか?(考査問題付) に 野々山 新 より2025年9月14日

    なるほどコメントの含意をこちらも理解できました。温かくコメントを続けてくださり、…

  4. 憎しみの悪循環の乗り越えることの難しさ(パレスチナ問題) に 寺前 駿 より2025年9月11日

    コメントありがとうございます! また、『現代につなぐ歴史授業デザイン』の私の論…

  5. 単元:評価の相違はなぜ生まれるのだろう? に 近藤 優樹 より2025年9月11日

     野々山先生   近藤です。いつもお世話になっております…

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